A. 我想变成神笔马良的作文构思怎么写.
假如我是神笔马良，拥有那只神笔，我会画好多好多东西。
假如我是神笔马良，拥有那只神笔，我要画出许多月球漫步机，让人类享受一下在月球上漫步的滋味。当然，我不会忘记月球上是没有氧气的，所以还要画出一些氧气瓶。
假如我是神笔马良，拥有那只神笔，我要画出一座医院，医院里的设备是世界上最齐全的，都是用电脑控制的。如果你生了病，可以到这家医院去看病，无论是什么样的病，医生们都会治，他们的医术都是一流的。我要让疾病从此消失在这个世界上。
假如我是神笔马良，拥有那只神笔，我要画出一所小学，这所小学是专门为那些穷人家的孩子画的，因为在这所小学里上课，是不用教学费的，不过，你放心，这里的老师绝对棒。我要让世界上所有的孩子都能上学。
假如我是神笔马良，拥有那只神笔，我要画出一些劳动机器人，这种机器人可以帮你做家务，干脏活。我要让人类不再辛苦。
假如我是神笔马良，拥有那只神笔，我要画出坚固的大堤，使洪水不在泛滥。我要让灾难从此消失在整个地球上。
假如我是神笔马良，拥有那只神笔，我要画出许多漂亮的房子，让那些无家可归的人们都住上新房。我要让人们都过着安居乐业的生活。
假如我是神笔马良，拥有那只神笔，那该多好呀！
B. 《神笔马良》中皇帝让马良画一条龙马良却给皇帝画了一只什么动物①大壁虎②大乌鸦()
大乌鸦。
《神笔马良》故事梗概
马良是个勤劳、刻苦、有志气的孩子，他从小失去父母，家境贫寒，靠自己打柴、割草为生。但是，他并有因生活贫苦而气馁，一心想学画画的本领，每天用心苦练。后来，他终于得到了一支神笔，他用这支神笔画鸟，鸟就在天上飞；画鱼，鱼就在水中游。
这事被贪心的财主知道了，要马良给他画大元宝，马良不肯，就被关入马厩中。马良画了一架梯子，逃跑了；又画了一匹大骏马骑上它，财主追不上。皇帝要马良画画，马良不愿意，皇帝就把他打入大牢。
马良画了座小岛，岛上画了株金光闪闪的摇钱树，又画了一条大木船，当皇帝和大臣、将军坐船去取钱时，大风大浪把他们全都吞没了。从此，马良用自己的本领自由自在地为穷苦的乡亲们画画，画出他们所需要的东西。
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《神笔马良》由我国著名儿童文学作家洪汛涛于20世纪50年代创作。1980年获第二次全国少年儿童文艺创作评奖一等奖，被译成各国文字，在世界各地有着极为深远的影响，为祖国多次赢得荣誉。后被编成美术片《神笔》、真人版电影《神笔马良》，另有同名歌曲。
作家秦文君评价《神笔马良》是“没有时间标签的作品，能永久地表现有趣的故事和闪亮的人类之心”。洪汛涛讲述的虽是一个古代故事，塑造的却是跨越时代与地域、具有长久生命力的童话人物形象，这也是《神笔马良》的成功所在。
这篇具有鲜明中国民族气派和民间文学风味的童话，陆续被译成英、日、意等多种文字，马良的形象来自民族文化土壤，已成为中国儿童智慧、勇敢和正义的化身。
回顾创作初衷，洪汛涛曾透露童年心愿：“因为我爱笔，搜集有很多笔的故事，我便想到了要写一部以笔为主线的小说，写一个少年有一支神笔所发生的一切的故事。”
抗战时期，他漂泊在浙东山区，从淳朴的山民那儿听到许多故事，搜集到不少民间文艺作品。他曾回忆：“使我得以走上文学创作道路，使我爱上儿童文学，影响最大的，还是书和民间文艺这两位老师。它们无私地、慷慨地、热忱地，以最美的乳汁哺养我。”
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内容预览：
第一章 小马良
今夜的月光吝啬着它那渺小的光芒,使街道格外的黑。
白色风衣在夜风的摇曳下飘荡着.
良儿,坚持,一定要坚持住啊,妈妈不会让你和晓儿一样的.白色风衣在黑夜的衬托下显得格外显眼.
穿着白色风衣的中年女人抱着小马良迎着黑暗的侵袭,不断的奔跑着.
妈妈~妈妈.小马良一边哭泣着,一边在母亲的怀里挣扎的扭动着!
良儿,忍忍,妈妈求求你忍忍,妈妈一定会救你的.妈妈已经失去了晓儿,妈妈不能没有你呀,良儿一定要坚持住,就当妈妈求你了. 焦急与悲伤写满了这个女人的脸,此刻的小马良似乎读懂了母亲的意思。紧闭着眼,只是不断哭泣着.
无一丝表情的黑夜就这样不断的将中年女人的悲伤与绝望带上高潮.但从她表情里却没有找出放弃的迹象.
终于,一丝光芒,慢慢的随着她的靠近而扩大.
二医院,一个不算太小.有着五颜六色光芒的牌子不断的闪烁着.
喜悦,如同绽放的花儿在这个中年女人脸上显得一览无遗.
医院的门口很安静,而医院内似乎没那么寂静.
医生!救救他,救救我的儿子,求求你了!……
E. 假如我是神笔马良的好句
假如我有一支神笔，我会帮助那些贫困山区里的孩子们，画一个美丽山村及安静舒适美丽的学校，因为我在报纸上看到他们的课桌是用两块砖、一块木板搭成的，他们的学习环境非常差，所以我要画出一幢幢高大耸立的学校，教室明朗，设备齐全如：有电脑、空调……
假如我有一支神笔，我会画出一种神奇的药，可以治愈世界人类的疾病，但是这种药只能给好人用哦！
假如我有一支神笔，我就画出一片和平的天地，让世界不再有战争，不会再有“9。11”事件和美国士兵在伊朗乱杀无辜，惨不忍睹的现象发生，让世界充满爱和光明。
你们说这种神笔好吗？你们如果想要，就和我一起来研制！
如果我像马良一样有一支神笔的话，我要画一所美丽的学校，我想把世界所有的失学儿童，带进这所宽敞的学校，让他们在这里快乐的生活、快乐的学习，让他们得到老师们的关心、帮助和爱护。
如果我有一支神笔，我要画一股清泉，让它滋润北方那干旱的大地，让万物复苏，让沙漠变成绿洲，让天空更蓝更青，到处百花争艳。这样，那北方的老百姓们就能看见一片生机勃勃的景象。
随后我乘时光机来到非洲，那儿正闹饥荒呢。看到这种情景我把带来的粮食分给他们，他们狼吞虎咽的吃起来。于是，我用神笔给他们画了一个加工面包的机器和许多小麦，供大家免费食用。我想起妈妈说过这里的人们由于灾难引起许多疾病，所以，我又连忙画了几十家医院，免费为他们治疗。人们为此欢呼起来。
有一天，我正和非洲小朋友一起讨论数学题，忽然，我听到了一个熟悉的声音：“心妍，起床了！”原来是一个梦，多么美好的.一个梦。但愿我能美梦成真。
假如我有一枝马良的神笔，我会给不能走路的小朋友画一双腿让她可以和其他的小朋友一起玩耍，而不是坐在冰冷的房间里，望着窗外那些正在飞翔的燕子，看着那些在草地上玩耍的孩子。
假如我有一枝马良的神笔，我会给那些失明的孩子画一双明亮的大眼睛让他们知道天空是蓝色的、青草是绿色的、白云是随风飘荡在美丽的天空中的……
假如我有一枝马良的神笔，我会给自己画一双翅膀让我能像小鸟一样飞上蓝天，抚摸着白云自由的飞翔。那样我就会知道白云到底是像石头一样的坚硬，还是像棉花一样的柔软。或者会不会白云是摸不到的呢？或者是像水一样在手指间流过，像烟尘一样的飘渺！
虽然我们没有马良的神笔，但是我相信我一定会拥有一支马良的神笔。我会凭借自己的刻苦和努力来打造自己的神笔。成为一个像马良一样用神笔造福人们帮助人们的有用的人！
F. 神笔马良读后感30字
要点：
1、介绍《神笔马良》的内容。
2、我学会或者感悟到了什么。
3、我应该怎样去做。
今天，我看了《神笔马良》这本书。书中有一个名字叫马良的孩子，从小他的父母就去世了。他从小就以打柴。割草为生。他很喜欢画画，但是他没有钱买笔。
有一天他对学管里的老师借笔。可是老师却骂他说：“穷孩子还想拿笔。学画画做梦啊。”说完就将他撵出了大门。
这天晚上马良在睡觉时做了一个梦。在梦里有一位慈祥的白胡子老爷爷送给他一只笔。并且告诉说：“他这是一只神奇的笔，你要好好的用它。”
第二天马良发现这只神奇的笔画的东西可以变成真的。他就帮村子里的穷人画东西。做了很多的好事。
后来这件事被皇帝知道了。皇帝把他叫进皇宫。叫他画摇钱树。马良先画了一片海，在海的中间画了一个岛，把摇钱树画在了岛上。皇帝看了就说：“快画船，我要上岛去摇钱。”马良就画了一条很大很大的船。
皇帝就带着娘娘。太子。公主和许多的大臣迫不及待的上了船。船开了皇帝很着急嫌船走的慢就对马良大叫到：“我要风。”马良就加了几笔风。可是他们还是嫌慢又叫到：“风大些。风大些。”于是马良又粗粗的加了几笔风。这时船急速的向岛上驶去，突然船翻了。皇帝他们都掉到海了淹死了。马良又回到了村子里继续帮助穷人。
看完后我觉的马良是个勇敢。聪明。善良的好孩子。我要向他虚心学习。
G. 习作：假如你有一枝马良神笔，你会用它来做什么
H. 《神笔马良》读后感
一、题目：题目有正副标题之分。
1.正标题一般围绕中心来拟。
2.副标题一般指所读的书，如：《读×××有感》。
二、正文：用3-5段，主要撰写读书后的心得体会。
第一段，表达读书的感受。
第二段，概括文章的主要内容，尤其是重点情节要详细说，再说说你深受感动的地方。
第三段，分析材料，总结下读完的感慨，对重要的材料要具体分析，然后写出自己的启发。
第四段，写写书中主人公的优秀精神品质，我要学习他的某某品质及其对我的要求。
第五段，紧密联系实际，通过事实证明观点的正确性，使论点更加有说服力。
三、总结升华：1.回应前文，强调对你的启发；2.提出希望，发出号召。