A. 诗经有云：白露苍苍，蒹葭为霜，这个特殊的时节能带来什么变化
民间有句俗语叫做：露是今夜白，月是故乡明。这是说到了白露时节气温不像夏季一样闷热，而是逐渐转入寒冷，秋风起，秋意凉也是从这个时节开始的，因为是夏秋季节的过度，因而对人的身体也有些许影响，比如由热到冷的气温容易让体质差的人生病，如何预防季节交替而引起的身体不适？这就要从精神和身心方面综合调养，以养精蓄锐。
很多上班一族，每天精神压力大，再加上长期饮食不规律，身体难免会有些小毛病，尤其是女性容易气血不足，所以养气凝神十分重要，所以在工作中要注意自己的心情，与人为善，保持心胸开阔，每天都要轻松，只有情绪保持稳定了，身体才能保持 健康 。
白露之后早晚温差大，早晚温差会逐渐增大，虽然白天气温仍可达三十几摄氏度，但夜晚会比较凉爽，而且进入秋季，雨水较多，下雨时温差较大。所以一定要注意早晚的温差，出门在外或者上班时一定要注意加上外套，现在有很多轻人为了追求 时尚 ，经常露出肚子和腿，长此以往对身体不好，还有老人与小孩，这类人群体质较差，为了防止因为天气而造成的身体不适，应当特别注意。
进入秋季，天气秋高气爽，这时可以适量的运动，比如可以慢跑、打太极拳等，年轻人可以打篮球、羽毛球、骑自行车等运动，这样不仅能强身健体，也是秋季一个很好的 养生 方式，胡空键要记得运动量不需过大，起到保健的作用即可。
人的体内有五大器官，俗话说“心肝脾胃需靠养"，所以平时要多吃酸味食物养肝，记得不要过量，平时饮食更应注意少量多餐，而且以温、软食物为主，不可过食生冷、硬的食物。另一方面，也要预防秋燥，可多吃辛润食物，如梨、百合、甘蔗、沙葛、萝卜、银耳、蜜枣等，下面给大家推荐两个秋季最适宜的汤类，坚持喝下去，配合运动，就能养成良好体质。
食谱推荐：
银耳枸杞莲子红枣汤
食材：银耳100克、亏液枸杞子15克、大枣20枚、鲜莲子150克，冰糖适量。裤巧
做法：1、银耳泡发，枸杞、莲子、大枣去核洗净；
2、加入食材锅中加适量清水，大火煮沸；
3、小火熬煮至莲子烂熟；
4、调成小火；
5、最后调入冰糖
秋季天气干燥，是养肺润肺的最佳时期，这道汤能起到养心安神的作用，最适宜秋季食用。
参叶茶
食材：人参叶1克，红茶1.5克
做法：1、壶中加水煮沸；
2、放入人参叶、红茶；
3、用沸水冲泡；
4、加盖闷10分钟即可饮用。
参叶茶做法简单，但作用明显，有健脾益气，尤其适用于有过敏性鼻炎和易感冒的人群。
B. 你去蒹葭右后肩老是疼
你去蒹葭右后肩老是疼，右肩膀后面出现疼痛，在临床上主要见于劳累、肺部感染、支气管肺炎、胆囊结石等情况，具体如下：
1、劳累以后导致的右肩膀肌肉劳损性疼痛，通常经过局部的休息，甚至理疗、热敷以后疼痛症状可以获得缓解；
2、肺部感染或者胸腔积液、支气管肺炎、大叶性肺炎等：经过抗炎治疗，胸部感染症状或肺部感染症状缓解后，疼痛症状可以明显获得缓解；
3、胆囊结石或消化性溃疡引起卖差牵涉痛、放银配绝射痛：诊断明确后胆囊结石通常采用胆囊切除手术治疗，消化性溃患者疡通常需要抗溃锋姿疡治疗，治愈后右肩部可以获得缓解、消失。
C. 怎么知道自己是不是激素脸 脸上排激素的正从
很多人对激素戒断反应的理解迷迷糊糊，通俗一些理解，类似吸毒者犯毒瘾，当吸毒者不间断的吸毒时，他会感到比较亢奋、有活力……，当戒毒时，整个人就会不理智、抽搐等。激素对于皮肤来说就相当于毒品，使用时皮肤状态快速改善良好，停用后出现各种皮肤症状，干、痒、红、痘,疹子，白头等。这就是激素戒断反应。
长期大量使用激素，可以引起皮肤蛋白质等代谢紊乱，屏障破坏，皮肤薄弱，真皮内毛细血管扩张，真表皮炎症，毛囊皮脂腺发炎等等，特别是本身就是敏感肤质人群。激素对皮肤产生的这些伤害是长期存在的，甚至是几年后还会有反复。有些皮肤屏障还未修复完全，遇到了外界物理性刺激(冷热风晒)化学刺激(食物、吸入、护肤品)、内源性变化(熬夜、压力大、情绪焦虑等)就出现了皮炎。
激素脸如何治疗才会有效？
激素脸与普通的皮肤病不同，根源在于激素在皮肤捣鬼，但是很多患者只贪图眼前舒服，无休止的缓解症状，从不从根本入手，导致激素脸越治越严重，所以认清以下这些“流言”，以免走进了激素脸的修复误区。
流言1：修复角质层后，激素脸就会好!
角质层是皮肤的最外层，是皮肤细胞代谢脱落掉的死细胞，对皮肤具有防护功能与锁水功能。
激素外用之后，会对皮肤表层进行破坏，这是事实，随后会沉积形成对皮肤依赖性的副作用伤害，这也就是为什么激素脸症状会反复出现。
激素在皮肤中，会阻断细胞的分裂，也就是皮肤某处的角质层总是修复不好，反复出现症状的主要原因。
流言2：激素脸使用他克莫司等非激素药膏就会好!
一般的药膏抹在脸上，要么就是在为皮肤消炎杀菌，止痒止痛，或者在以各种形式抑制激素皮炎的症状。如果发现药膏让你的皮肤好一段时间，之后皮肤又反复，不要再用了，基本可以判定其中含有激素。
流言3：中医排毒就是喝中药，调理身体激素皮炎就会好!
激素脸仅是皮肤层次的问题，在修复过程中可以用喝中药的方式辅助修复，但绝对不是主要的。激素脸是激素对肌肤的破坏，不是体质问题，如果中药不对症，还会喝坏身体。
治疗激素脸要谨慎，不仅要停止使用含有激素的护肤产品，还需要排出皮肤底层的毒素，最重要的就是进行皮肤重建。
在激素脸的治疗修复过程中，这个还是比较有争议的，主要是针对治疗修复时所用的产品。激素脸的治疗需要修复、提高自身皮肤免疫力，消炎。
经研究检测发现，激素依赖性皮炎患者的皮肤皮脂和水分含量均有一定程度下降。针对这些异常，需要为皮肤补充相应成分来修复受损的屏障。巴赫复欣主要成分为III型重组类人胶原蛋白，医用透明质酸钠，修复重建皮肤屏障功能，具有非常好的亲水性和稳定性，其氨基酸组成与天然胶原蛋白氨基酸序列相应部分100%相同，应用于人体不会产生免疫排斥和过敏反应，巧妙地利用其优秀的填充性，快速恢复受损的皮肤粘膜屏障功能，修复受损的弹性纤维，加快恢复组织和创面愈合，减轻疤痕。适用于皮炎、湿疹的治疗，用于激素性皮炎、湿疹引起的局部皮肤瘙痒、灼热、皮肤紧绷、疼痛等。可修复皮肤屏障功能，用于皮肤屏障功能受损引起的皮肤干燥脱屑、红斑、丘疹、红血丝及皮肤萎缩变薄的修复。平常护肤也可使用，安全无激素，无有害物质，还能去除内毒素。
巴赫复欣III型重组类人胶原蛋白修护系
D. 急急急，跪求家里简单麻药制作方法
局部麻醉也称为部位麻醉，是指在患者神志清醒的状态下，将局部麻醉的药物应用于身体局部，使机体某一部分的感觉神经传导功能暂时被阻断，运动神经传导保持完好或同时有程度不等的被阻滞状态。这种阻滞应完全可逆，不产生任何组织损害。局部麻醉的优点势简单易行、安全、患者清醒、并发症少和对患者生理功能影响小。
目前临床局部麻醉普遍采用的西医方法进行麻醉，常用的局麻药有酯类如普鲁卡因、布比卡因、丁卡因及酰胺类如利多卡因等。这种麻醉方式比较繁琐，同时具有一定的风险，具有一定的副作用，对人体有较大的影响。因此急需一种新的中药麻醉药，以更好的适用于局部麻醉。
技术实现要素：
本发明的目的在于提供一种用于局部麻醉的中药麻醉剂，该中药麻醉剂使用方便，局部麻醉效果好。
本发明解决其技术问题所采用的技术方案是：一种用于局部麻醉的中药麻醉剂，由以下重量份的中药原料制成：
鸡屎藤10～15份，春根藤15～30份，川穹3～10份，细辛1.5～9份，黄麻子3～9份，三分三0.6～0.9份，锡生藤9～15份，积雪草9～15份，延胡索4.5～9份，花椒3～6份，白芥子6～20份，蛇床子3～9份，藏茄0.3～0.5份，甘草2～6份。
优选的，用于局部麻醉的中药麻醉剂由以下重量份的中药原料制成：
鸡屎藤12～14份，春根藤21～24份，川穹6～8份，细辛4～7份，黄麻子4～7份，三分三0.6～0.8份，锡生藤10～13份，积雪草11～14份，延胡索6～8份，花椒4～6份，白芥子10～18份，蛇床子4～7份，藏茄0.3～0.4份帆慧纤，甘草4～6份。
优选的，用于局部麻醉的中药麻醉剂由以下重量份的中药原料制成：
鸡屎藤13份，春根藤22份，川穹7份，细辛6份，黄麻子5份，三分三0.65份，锡生藤12份，积雪草12份，延胡索7份，花椒5.5份，白芥子17份，蛇床子5份，藏茄0.35份，甘草5.5份。
本发明中各中药原料的药理活性如下：
鸡屎藤：味甘酸，性平，归心、肝、脾、肾经；祛风除湿，消食化积，解毒消肿，活血止痛，主治风湿痹痛；食积腹胀；小儿疳积；腹泻；痢疾；中暑；黄疸；肝炎；肝脾肿大；咳嗽态仿；瘰疬；肠痈；无名肿毒；脚湿肿烂；烫火伤；湿疹；皮炎；跌打损伤；蛇蛟蝎螫。《上海常用中草药》载“祛风，活血，止痛，消肿。治风湿酸痛，跌打损伤，肝脾肿大，无名肿毒”。
春根藤：味苦、辛，性平，归肝、心经；祛风湿，舒筋活络，消肿止痛，主治风湿关节痛；手足麻木；腰肌劳脶；坐骨神经痛；多发性痈肿；骨结核；跌打损伤；骨折；毒蛇咬伤。《广西药植名录》载“全株：治头痛、气痛、小儿疳积。茎、叶：消炎，解毒，去腐，接骨，祛风湿，治跌伤”。
川穹：味辛，性温，归肝、胆、心包经；活血祛瘀，行气开郁，祛风止痛，主治月经不调；经闭痛经；产后瘀滞腥痛；症瘕肿块；胸胁疼痛；头痛眩晕；风寒湿痹；跌打损伤；痈疽疮疡。
细辛：味辛，性温，微毒，归肺、肾、心、肝、胆、脾经；散寒祛风，止痛，温肺化饮，通窍，主治风寒表证；头痛，牙痛；风湿痹痛；痰饮咳喘；鼻塞；鼻渊；口疮。
黄麻子：味苦，性温，有毒，归肺、肝、肾经；活血，调经，止咳，主治血枯闭经，有经不调，久咳。《广西药植名录》载“麻醉，强心，治血崩”。
三分三：味苦，性温，大毒；解痉镇痛，祛风除湿，主治胃痛；胆；肾；肠绞痛；风湿关节疼痛；腰腿痛；跌打损伤。《中药形性经验鉴别法》载“作镇痛、镇静药”；《云南中草药》载“麻醉止痛，除湿法瘀”。
锡生藤：味淡微麻，性温；止痛，止血，生肌；治跌打损伤，挤压伤，创伤出血；可作肌肉松弛剂。《中药麻醉的临床应用与探访》载"民间用于跌打损伤，腰疼，风湿，喘息，心脏病”。
积雪草：味苦、辛，性寒，归肺、脾、肾、膀胱经；清热利湿；活血止血；解毒消肿，主治发热，咳喘，咽喉肿痛，肠为为，痢疾，湿热黄疸，水肿，淋证，尿血，衄血碧橡，痛经，崩漏，丹毒，瘰疬，亲疮肿毒，带状疱疹，跌打肿痛，外伤出血，蛇虫咬伤。
延胡索：味辛、苦，性温，无毒，归肝、胃、心、肺、脾经；活血，散瘀，理气，止痛，主治心腹腰膝诸痛；月经不调；症瘕；崩中；产后血晕；恶露不尽；跌打损伤。具有催眠、镇痛与安定作用。
花椒：味辛，性温，小毒，归脾、肺、肝、肾、心，心包经；温中止痛，除湿止泻，杀虫止痒，主治脾胃虚寒之脘腹冷痛；蛔虫腹痛；呕吐泄泻；肺寒咳喘；肺寒咳喘；龋齿牙痛；阴痒带下；湿疹皮肤瘙痒。具有镇痛作用。
白芥子：味辛，性温，归肺、肝、脾、胃、心包经；化痰逐饮，散结消肿，主治咳喘痰多，胸满胁痛，肢体麻木，关节肿痛，湿痰流注，阴疽肿毒。《东北药植志》载“大量用可作麻醉剂”。
蛇床子：味辛、苦，性温，归肾经，温肾壮阳，燥湿杀虫，祛风止痒，主治男子阳痿，女子宫冷，寒湿带下；阴痒肿痛，风湿痹痛，湿疮疥癣。水提液浸润麻醉作用。
藏茄：味苦、辛，性温，大毒；镇痛解痉，主治急、慢性胃肠炎，脘腹挛痛，胆道蛔虫症，胆石症，痈疽肿痛，跌打损伤，骨折。《陕甘宁青中草药选》载“镇痛解痉，有麻醉作用”。
甘草：味甘，性平，归脾、胃。心、肺经；益气补中，缓急止痛，润肺止咳，泻火解毒，调和诸药，主治倦怠食少，肌瘦面黄，心悸气短，腹痛便溏，四肢挛急疼痛，脏躁，咳嗽气喘，咽喉肿痛，痈疮肿痛，小儿胎毒，及药物、食物中毒。
与现有技术相比，本发明具有以下有益效果：
本发明用于局部麻醉的中药麻醉剂使用方便，麻醉效果好，止痛，无毒副作用，且诸药结合还能起到清热解毒、镇痛安神、缓急止痛和抗菌消炎的功效。
具体实施方式
以下结合具体实施方式对本发明进行详细的描述，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本发明，并不用于限定本发明。
实施例1
一种用于局部麻醉的中药麻醉剂，取下述主要原料制备而成：鸡屎藤13份，春根藤22份，川穹7份，细辛6份，黄麻子5份，三分三0.65份，锡生藤12份，积雪草12份，延胡索7份，花椒5.5份，白芥子17份，蛇床子5份，藏茄0.35份，甘草5.5份。
该中药麻醉剂的制备过程如下：(1)将春根藤和锡生藤捣碎绞汁并过滤后留汁液备用；(2)将甘草、黄麻子、积雪草、延胡索、花椒、蛇床子洗净置于容器中，加入10倍水浸泡2小时候，一次性煎煮4小时，将煎煮好的中药过滤，得到药液，分离出药渣；将分离出的药渣再次使用5倍水煎煮2小时，过滤得药液；将两次煎煮的药液合并后加入乙醇，静置24小时进行醇沉，然后蒸馏除去乙醇得到药液；(3)将三分三、藏茄和鸡屎藤研末后，浸入乙醇溶液中，静置3小时后去除上层清液，沉淀下来的浸膏备用；(4)将细辛用12倍水蒸馏提取5小时，得到细辛挥发油；(5)将白芥子微火烘至半干，切片，放入0.3倍量黄酒拌匀吸干，文火炒至干燥，取出晾干研末，过120目筛，备用；(6)将川穹切片，放入0.1倍量黄酒拌匀闷润，待酒吸干后，文火炒至棕黄色，取出晾干研末，过120目筛，备用；(7)将上述6个步骤得到的汁液、药液、浸膏、挥发油和细粉混合，制成药膏。
实施例2
一种用于局部麻醉的中药麻醉剂，取下述主要原料制备而成：鸡屎藤12份，春根藤21份，川穹6份，细辛4份，黄麻子4份，三分三0.6份，锡生藤13份，积雪草11份，延胡索6份，花椒6份，白芥子18份，蛇床子6份，藏茄0.3份，甘草5份。制备过程同实施例1，区别在于配方是实施例2的配方。
实施例3
一种用于局部麻醉的中药麻醉剂，取下述主要原料制备而成：鸡屎藤13份，春根藤23份，川穹8份，细辛4份，黄麻子4份，三分三0.7份，锡生藤10份，积雪草13份，延胡索8份，花椒4份，白芥子15份，蛇床子7份，藏茄0.3份，甘草6份。制备过程同实施例1，区别在于配方是实施例3的配方。
实施例4
一种用于局部麻醉的中药麻醉剂，取下述主要原料制备而成：鸡屎藤10份，春根藤15份，川穹10份，细辛9份，黄麻子3份，三分三0.9份，锡生藤9份，积雪草9份，延胡索4.5份，花椒6份，白芥子20份，蛇床子3份，藏茄0.5份，甘草6份。制备过程同实施例1，区别在于配方是实施例4的配方。
实施例5
一种用于局部麻醉的中药麻醉剂，取下述主要原料制备而成：鸡屎藤15份，春根藤30份，川穹3份，细辛1.5份，黄麻子9份，三分三0.6份，锡生藤15份，积雪草15份，延胡索9份，花椒3份，白芥子6份，蛇床子9份，藏茄0.3份，甘草2份。制备过程同实施例1，区别在于配方是实施例5的配方。
实施例6
一种用于局部麻醉的中药麻醉剂，取下述主要原料制备而成：鸡屎藤12份，春根藤21份，川穹8份，细辛7份，黄麻子4份，三分三0.8份，锡生藤10份，积雪草14份，延胡索8份，花椒4份，白芥子10份，蛇床子7份，藏茄0.3份，甘草4份。制备过程同实施例1，区别在于配方是实施例6的配方。
实施例7
一种用于局部麻醉的中药麻醉剂，取下述主要原料制备而成：鸡屎藤14份，春根藤24份，川穹6份，细辛4份，黄麻子7份，三分三0.6份，锡生藤13份，积雪草11份，延胡索6份，花椒6份，白芥子18份，蛇床子4份，藏茄0.4份，甘草6份。制备过程同实施例1，区别在于配方是实施例7的配方。
实施例1～实施例7提供的中药麻醉剂在局部麻醉方面均取得了很好的效果，下面以实施例1为例，进行本发明的一种用于局部麻醉的中药麻醉剂的临床试验，来进一步说明其有益效果。
1、一般资料
临床150例患者使用观察，其中男性85例，女性65例，年龄11～79岁，平均年龄36.8岁。
2、使用方法
将手术部位清洁后，取本发明的中药麻醉剂均匀涂抹在手术部位，待15～20分钟后麻醉剂发挥作用即可进行手术。
3、疗效判断标准及治疗结果
3.1疗效标准：
显效：手术部位皮肤麻痹，无疼痛感，在手术过程中无疼痛感；
有效：手术部位皮肤麻痹，无疼痛感，在手术过程中有轻微疼痛感；
无效：手术部位皮肤有疼痛感，在手术过程痛感强烈；
3.2治疗结果：150例临床患者中，显效133例，有效9例，无效8例，总有效率为94.67％。
4、典型病例
4.1陈某，男，45岁，左臂摔伤出血不止，进行初步止血处理后，需进行伤口缝合处理。使用本发明中药麻醉剂均匀涂抹于伤口周围皮肤，18分钟后进行缝合，缝合过程中患者无疼痛感，术后1小时恢复痛感，无其他不适。
4.2韩某，女，19岁，跑步时不小心摔伤，伤口约3cm，需要进行止血、止痛及缝合处理。使用本发明中药麻醉剂均匀涂抹在伤口周围皮肤，15分钟后疼痛感消失，进行缝合，缝合过程中患者无疼痛感，术后1小时恢复痛感，无其他不适。
以上所述仅是本发明的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明原理的前提下，还可以作出若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本发明的保护范围。
E. 八年级下册作文
在平日的学习、工作和生活里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是我为大家整理的八年级下册作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
八年级下册作文 篇1
每个人从呱呱坠地的那一刻起，我们都会拥有一个对我们疼爱有佳的妈妈。我们的妈妈在我们失落时，告诉我们不要灰心~~~！我们被拍辩老师责骂后，我们会哭泣，这时，妈妈又在旁边安慰我们。就是这种与生具来的母爱给了我们做人的指南针。
我也有一个对我很好的妈妈，她对我的好使我的视线模糊过无数次，也让我的枕头湿了无数次，所以我爱我的妈妈。
记得有一个初夏的傍晚，我身上起了好多的豆豆，很痛，我告诉妈妈，妈妈却说：呦，我的宝贝女儿呀！几个毒疙瘩，没事的陪袭！她着（这）一句话使我放了心，可没过几天，那疙瘩疼的越发的厉害了，我便嗲声嗲气的说：“妈，我好痛啊！‘’被逼无耐的妈妈只好抽出空下的休息日带我去看医生。
让医生一看，医生说：“这是疱疹！很疼的！‘’
啊？疱疹？怎么会是（回事）？
就在回去的路上妈妈一个劲的自责，哎~~~宝贝儿啊！妈妈真糊涂！
我的眼眶再一次湿润了~~就这样我又一次的体会到了母爱的香味：是甜的，不腻……
我发誓这辈子一定好好对我的妈妈，这是我给我自己的承诺也是我学习的动力！
在这里我要真诚的对妈妈说一句：妈妈，我爱你！
母爱是伟大的，但只有细心的去体会发生在你身边的每一件小事才能从中寻找到母爱。母亲是世界上最爱自己孩子的，每个人都拥有母亲的爱护，母爱永远也说不完，它既像宽阔的天空，又像无边无际的大海……母爱是不会老的，它留着的是永恒的火焰与不灭的光辉！！！！！
八年级下册作文 篇2
是谁袭乱缺，让树枝的芽簇已经颇为肥壮?
是谁，让柳树舒展开了绿嫩的枝条?
是谁，让结冰的小溪慢慢融化，唱着悦耳的歌声?
早晨，暖喝的阳光铺满大地，金灿灿的阳光充斥着每个空间，我走在幽幽的小径上，观察着周围的一草一木，不知何时树枝上的绿芽纷纷露出尖叫来，多而稠密，一棵大树被点缀成嫩绿色。一阵微风吹过，树枝上嫩绿的芽一个接着一个毫无秩序地脱落下来，站在树底下的我屏住呼吸，这就是绿色的雨，它们在空中飞舞着，旋转着，一会儿，地面上满是绿芽片，落英缤纷就像一张嫩绿的大毯。
树儿变绿了，天空呢?我漫步在街道上，仰起头，晴朗的天，碧空万里，只有一小片白色贝壳般的游云，曼妙的飘着。在这无垠的湛蓝里，不见了乌云密布的天空，不见了白天短夜晚长，是它，它来了。
我踏步在草坪上，草坪上有几朵花儿，它们面对着太阳嘻嘻的笑，是暖喝的阳光，是肥沃的土壤赋予了它们的生命。坚韧的小草破土而出，似乎是给了谁一个承诺，着急的冒出头来探望这个世界。
没错，它来了，春天，悄然无声的到来了!
是春天，让树枝的牙簇已经颇为肥壮;
是春天，让柳树舒展开了绿嫩的枝条;
是春条，让让结冰的小溪慢慢融化，唱着悦耳的歌声。
如果，你细致的观察身边植物的变化，你就不难发现，春天，离我们很近很近;不，春天，已经到了!
八年级下册作文 篇3
从我们来到这个世界上，一定可以感觉出对我们付出最多的就是母亲。
春天，母爱就像抔抔泥土胚芽在她的怀抱中萌发希望;夏天，母亲的爱是润物的甘霖，生命的拔节声在嘎嘎作响;秋天，母亲用爱的色泽点燃世界，金色的丰收映衬着果实的脸庞;冬季，母亲用爱的洁白净化心灵，是脆弱的幼苗得到丰富的营养。母亲，为我们付出了很多很多，但不求回报即使付出再大的代价，她也只为了让我们健康成长……
有一年冬天，天上下着鹅毛大雪，爸爸出差了，妈妈还没下班。我便独自一人在暖融融的屋子里喝着热牛奶看着电视，感觉幸福极了。往窗外一看，楼下有很多小朋友在玩雪。我打开窗户，想跟他们说说话。忽然刮进一阵冷风，我打了一个寒颤，想到了妈妈在外面奔波时的身影，灵机一动，打开了茶柜，找到了妈妈最喜欢的“养生之道——苦荞茶”和茶杯。我小心翼翼的把它们一一拿了出来，泡好茶，等着妈妈下班。
过了一会，大门传来了钥匙开锁的声音——一定是妈妈回来了!我把已经在暖气片上放的热乎乎的妈妈的棉拖鞋拿到了妈妈面前，并帮妈妈把鞋子脱下来，穿好棉鞋。抬起头，我看到了妈妈那冻得通红的脸和手，心疼极了，急忙端上我早已准备好的热茶，妈妈明白了我的用意，留下了感动的泪水……
我忽然感觉，妈妈为我付出了这么多，而我只是给她穿好了鞋泡了杯热茶妈妈就激动得热泪盈眶，可见在妈妈心中，我对她的回报是多么的重要。
我想，母爱是一棵参天大树，挺拔间为我遮风挡雨，温馨中给我清新的氧气，哺育我成长;母爱是一朵永不凋谢的花，吐出芬芳的气味，飘香万里，让香气围绕在我的身旁。面对如此强大的母爱，我们又怎样不去想到感恩?“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。”落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩;白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它蓝天的感恩。俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况妈妈为你付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。感恩是有意义的。正因为有爱，才让个世界不停旋转!
八年级下册作文 篇4
琴到无人听时工
弹琴，于寂寞中得到扶摇而起的欢欣。
-----题记
最爱是那铮铮铁骨，一枝寒梅独自在梢头傲然绽开，开出了冰清玉洁的美丽，开出了高雅脱俗的气韵，开出了笑弄风霜的姿容，便，开在了故人的心头。一曲《梅花三弄》惊了一袖的暗香，美了何处的归人。
寒江月冷，银河耿耿，凝眸高凭，遥见渔竿轻弄影，壶天物外幽情，破沧溟有客寄闲名，醉里醒醒，歌泽畔也那吊湘灵。那苍苍蒹葭，在南宋的潇湘随风招摇，那是山河残缺的无奈，那是时势飘零的感慨，那是世浊我清的唏嘘，那是众人皆醉我独醒的叹惋，那是一首《潇湘水云》的眷恋。
更有王勃的《滕王阁序》，渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒，声断衡阳之浦。夕阳西下，渔翁荡浆归舟，拨开芦苇匆匆，撩得水波漾漾。是份安逸，是份勤劳，是份朴实，是份闲适，是份自在。远离喧嚣，避开世俗，楫一叶小舟，摆渡水云间，云雾飘渺，天地迷蒙，撒一怀前世柔情的网打捞云雾间一缕诗意的悠然，只听得那《渔舟唱晚》声声入耳，涤荡心头。
荀子在《乐论》中指到，“君子以钟鼓道志，以琴瑟乐心”。历来隐逸之士，多有扶琴自娱者。田园隐士陶渊明“性不解音，而蓄素琴一张，弦徽不具，每朋酒之会，则扶而和之，曰：但是琴中趣，何劳弦上声。”还有嵇康等人，他们无法公开表露，寄于诗文，又恐落人口实，只得隐没在琴曲中，选择“隐”的方式栖身丘壑，在一曲曲琴声中寄托自己的忧愤和情思。
所谓“琴到无人听时工”，整个世界背过身去，铿然一生，寥落悠长，其余魂魄，止于明月清风。此刻的琴，才是一份诚恳。只可惜，如今若无人喝彩，琴声也凋零了。
八年级下册作文 篇5
轻轻地打开我的记忆匣子，默默地数着里面那一颗颗闪亮的珍珠，直到看见最耀眼的那颗，才捧起它，细细端详。只见那是一颗透明的，最纯净的珍珠，让人过目不忘……
那颗珍珠的名字叫做母亲，母亲的爱如一缕春风，在我悲伤时，抚平我的心灵；如一滴雨露，在我浮躁时，滋润我的心，如今就凝结成这小巧玲珑的珍珠在我手心转悠。
一个婴儿呱呱落地，一个学生努力学习，一个成人过着幸福美满的日子，这过程中肯定会有母亲的鼓励、辛酸……一定要记着，母亲是那个一直在背后默默支持我们的人。
现在的广告中有不少都是以“感恩”为主题的，一个小孩在帮妈妈洗脚，妈妈用充满欣慰的眼睛慈祥地望着孩子。在学校中，老师也让我们孝敬爸爸妈妈，可是又有多少人能真的为母亲洗脚？，有多少人能孝敬母亲？，又有多少人让母亲操碎了心？
小时候，母亲常常牵着我的手漫步在公园里，现在我总是很厌恶地撇开妈妈的手，自己回房间，只剩下妈妈一个人落寞地站在那里。我知道当时妈妈很伤心，但是我的心并没有让我马上去请求妈妈的原谅，我没有。现在想想真是辜负了妈妈，很对不起妈妈。在成长中，妈妈默默地在我身边陪伴我，忍受了多少，又承受了多少？
我想，这个世界上，尽管翻遍了辞海也找不到一个能形容母爱的词语，找不到形容我们伟大母亲的一个词语。在我印象里，妈妈是一个矮矮胖胖的女人，却很宽容。以前，妈妈总是和我一起讨论题目，会给我提出意见；现在的知识已经超出了妈妈的知识范围，我会让妈妈走开，理由是会妨碍我写作业。我觉得自己很可笑，以前总是求妈妈看看，可是现在……所以妈妈说的好“人是会变的”。
在妈妈的.眼里，我永远是一个长不大的小女孩。一遍遍地催促，一遍遍地叮嘱，一遍遍地检查着我的作业……这些声音萦绕在我的心，这些动作牢记在我的脑中。妈妈总是很担心我，因为我从小就是一个体弱多病的孩子，生病十几天是好不起来的，搞得妈妈爸爸总是半夜起床带我看病。这些我可是牢记在心。
我长那么大，其实最想对妈妈说的，无非就是“妈妈，我爱你”“妈妈对不起”罢了。这两句话浓缩了一切。“妈妈我爱你”就是感谢妈妈13年来为我做的一切；”妈妈对不起“就是想让妈妈原谅我13年来的任性、顽皮，而给她带来的麻烦和操心。
我们应该学会感恩，并不是所有给予都是理所应当的。我们要感谢把我们降生到这个世界上的妈妈。
八年级下册作文 篇6
猎猎西风，刮走了燥热的夏天。一声新生儿的“歌声”，打破了秋日的凄凉。那一刻，她如释重负的叹了一口气，带着满意与期待，做了个美梦……
时光飞逝，转眼已是冬季。看着襁褓中的婴儿，她会心的笑了。婴儿身上散发出的奶香味，把她包围在做母亲的幸福之中……
带着幸福，她们迈进了春天的大门。她抱着她，走在乡间的小路，不时地，她就对路边的花草“自言自语”，又好似在与孩子对话。即使她听不懂，但母爱使她坚持下去。皇天不负有心人，孩子终于“咿呀”地叫了声“妈妈”。虽然口齿不清，但她用心听懂了，母女相拥。路边的野花随风摇曳，祝贺她的“收获”……
稍大些，孩子试图摆脱双手，要征服双脚。她意识到了，不顾夏日的炎热，与孩子执着地练习着。多少汗水洒下，可“母亲”的角色支持她挺下去……
一年悠悠流逝，当孩子蹒跚地倒在她的怀里时，所有的辛酸一泻而出。孩子调皮地帮她擦去泪水，稚嫩的问“妈妈，你问什么哭啊?”一时间，又一次泪如雨下……
时光荏苒，孩子已到了上学的年龄。而无数个夕阳西下，又总是她牵起孩子的小手，日复一日，年复一年，一同被晨雾掩埋，又一同消失在黄昏时的余晖中。她在孩子跌倒时，第一个上前扶他;她在孩子淘气、荒废学业时又带着一种“恨铁不成钢”的情愫无奈的第一次打了她;她在孩子为学习叫苦连天时，又是第一个安慰她。“先苦后甜”一句朴素而简单的话语，却让孩子像吃了“定心丸”似的，重整旗鼓，再次扬帆在知识的海洋中……
岁月不居，孩子带着她的爱茁壮成长，可她的代价就是无可厚非的变老。青春期的叛逆，更年期的唠叨，或多或少总会碰撞出爱的火花。可不远的将来，又会出现这种画面——一个年轻充满活力的孩子牵着年迈的老母亲，慢慢地走向爱的国度……
那个幸福的孩子是我，那个她就是我朝夕相处的母亲。母亲是人生命中最重要的角色，我又何尝不是呢?感恩是我放弃了对母亲的抱怨。母亲赋予我生命时，多添了一份多愁善感，细微的举动，就会令我心潮澎湃。而泪眼朦胧中，所有的耀眼角色，都属于母亲……
我用感恩作曲，用人世间的美好品德作词，谱成一首献给母亲的歌。
我想，母亲会接受的，因为她有资格。
八年级下册作文 篇7
度过青涩的初一，我踏进了初二的阶梯。曾几何时，每当我望着初二这个神秘而又陌生的教室时，它总是让我有一种敬畏的感觉。我曾经向往届的初二生询问，它究竟是怎样的：有人说它是高山，需要抓住一条信念的绳索，努力向上攀登;有人说它是帆船，领略它神圣的美景;有人说它是沙漠，谷地，众说纷纭。
面对着众多的答案，我开始迷惘了。如今，亲自走进了初二，才深深地感受到了初二的生活，虽然，初二生活很忙，但苦中有乐，人常说艰苦的环境更能激发人努力向上，培养学习的兴趣，初中的功课于小学比起来十分不同。为了不让我的成绩一落千丈，我不知疲倦的读书，想把知识一股脑的都装进脑袋。虽然尽管这样考试也有失利的时候，可我从不气馁。我的心因为每天的忙碌而变得充实。
然而在初二中，紧张的学习并不是枯燥的，当你终于解出一道困扰你许久的难题时，那种感觉如同清风徐来般清爽。初二是人生的一次考验，无论生活有多大的困难，只要我挺直胸膛，勇往直前，虽然前方有陡坡，但我毫不畏惧，我要努力地走下去。
每天早上，我在和煦的晨光照耀下朗朗读书，在充满阳光的教室里快乐的学习，在宽敞的校园里与同伴玩耍。我们成为了一个大集体，就像小学一般，共同分享阳光，分担风雨。
转眼间，时光匆匆流逝，在这个生机勃勃的校园里我已度过了两个学期。在这两个学期当中学到了很多东西，也通过了重重考验，克服了种种困难。
八年级下册作文 篇8
记得一个冬天的早晨，天非常冷，阴森森，灰茫茫。狂风夹杂着雨点，直往衣领里钻。我不禁打了一个寒颤，缩了缩脖子，埋头向学校奔去。
刚到校门口，铃声就响了。我下意识地把书包提在手里，快步向教学楼赶。还在走廊里就听到教室里琅琅的读书声。糟糕！许老师反复强调早自习要检查背书，不准迟到，为什么我偏偏忘了呢？老师对我那么耐心，那么关照，可我？唉！昨晚爸妈为离婚争吵得不可开交，以至到了深夜我还进不了那可怜的梦乡。我揉揉发涩的眼睛不敢上楼，可脚步不由自主地向教室挪。老师会怎样对待我？看来只有硬着头皮碰碰运气了。
“报告。”我低着头，声音小得几乎只有自己能够听到，只觉得几十双眼睛利剑般朝我刺来。不争气的家伙，白让老师关照。读书声嘎然而止，空气似乎一下子凝固了。“进来吧。”老师似乎不经意地招呼着，“大家继续读书。”我匆匆回到座位，把咬了两口的快餐面放到桌子的一角。赶紧拿出语文书读起来。头仍埋在课桌下。
不知过了多久，许老师走到了我的桌旁，她看了看我，又瞧了瞧桌上的剩面，然后拿起它，悄悄地走出教室。怎么，难道要没收我的早餐？我茫然地望着许老师的背影。
一会儿，许老师笑盈盈地端来了一碗冒着热气的快餐面，我更加迷惑了，只见她走到我面前，递给我一双筷子：“拿着，快吃吧！小心噎着，饿着肚子怎么能集中精力学习？”我一愣，“啊，真对不起您，老师！”我真想诚恳地向您道声歉，向您解释我的迟到不是故意的。可话到嘴边又咽下去了。我这是怎么了？一向调皮倔强的我面对这碗热气腾腾的方便面，只觉得鼻子一酸……
这碗热乎乎的面，一直热到我心里。窗外的寒风依然不停的刮着，而我却分明感到一种阳春般的温暖。
F. 蒹葭苍苍 . 芦苇茫茫
《诗经》里有“蒹葭苍苍，白露为霜。”芦苇，真是一个引人遐思的仙物…芦苇，另有一个更为诗意的古名：蒹葭。
打开《诗经》第一页，映入眼前的就是这首：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方…。”阡陌之上，芦苇苍苍。沟壑之旁，芦苇泱泱。古之写相思，未有过之《蒹葭者》。
“蒹葭者，芦苇也，飘零之物，随风而荡。”诗经里的芦苇以相思的姿态迎风摇曳，在中国的古诗卷里特特而立，瞻仰千年，伴随着夜雨风灯，令后来的相思者掩面叹息。对芦苇的记忆，于我而言，却仅停留在童年的玩乐中；而对于芦苇的品味，却是在中年之后…。
国庆期间朋友圈里被湿地公园的“芦苇花”刷屏了，作为地道的汉中人，近在咫尺却不曾观赏，实属惭愧。于是在长假的最后一天，起了个早，前往湿地公园，只为一睹“网红鸭绒草”（本地人叫法）之芳容……。
一场秋雨一场寒，秋天真真切切的来了，没有了夏季的炎热，只有秋的凉爽，温润，舒适…。晨光微曦，微风清凉，雨丝飞洒。走近湿地公园，漫步在湿地公园的芦苇海中，洁白的芦苇花随风尽情摇曳着，心便随之轻舞飞扬…。
秋日的芦苇，没有艳丽的色彩，没有落叶的浪漫，似花非花，似雾非雾。闻着芦苇的清香气息，听着芦苇丛里的啾啾鸟鸣，看大片大片茂密的芦苇，迎风招展的壮景。那簇拥摇曳的芦穗，沾满了露珠，像一支支饱蘸诗情的画笔，流淌着不可言状的神韵，写下这“蒹葭苍苍，白露为霜”的诗意，把侍察整个湿地装点得美轮美奂。
芦苇——自然界中不太起眼的一种植物，纤细、单薄，却是婀娜多姿森袭的。现实生活中，怕是很少有人能看到它的柔韧和坚强吧？朴实得实在不能称之为花，没有娇艳的身影，没有沁人的香气，不及花的美貌，没有树的雄悍，却是天生纯朴，个性善良的；没有树的挺拔、花的美丽，却多了几分自立与豪放，不择环境而栖身，不惧风雨而挺立；不逐名利而生长，不老春茄卖弄矫情而温柔；朴实中透着灵性，柔弱里蕴涵着一丝刚毅。文人墨客中不过几人赞美，只是那份清高，那份安静，那份空灵，无不透着原始般的单纯……
芦苇的品性，只有深思之人能懂。天性与世无争，是那样洒脱，那样的自在随意不矫情。瘦瘦的筋骨，挑亮着生命的诗意…。
芦苇荡，白衣胜雪，那一片褴褛，能否御寒？那一句问候，能否慰藉？想起达摩祖师，一苇渡江，从容淡定，但岂能担当凡人的辎重？
我把文字撒在水里，来年会长出花的美貌，白玉无瑕，白露为霜，就像我的奶奶，把谷种撒在泥土中，才长出我父亲的肩膀，才长出我书卷的初样……。
——2018年10月7日 星期天 汉中 . 湿地公园
我的家乡————汉中
汉中，一个威武霸气的城市。
汉中，一个环境优质舒心养心的城市。
汉中，一个历史厚重温文尔雅的城市。
汉中，一个爷们仗义姑娘可人的城市。
汉中，一座还没下飞机就能闻到面皮辣子香的城市。
G. 蒹葭苍苍 白露为霜是什么季节
秋季。
“蒹葭苍苍 白露为霜”出自先秦佚名《蒹葭》。这句话的意思是宏旁：大片的芦苇蔽老橡青苍苍，清晨的露水变成霜。
白露是秋天的第三个节气，表示孟秋时节的结束和仲秋时节的开始。
节气至此，天气渐转凉，会在清晨时分发现地面和叶子上有许多露珠，这是因夜晚水汽凝结在上面，故名。古人以四时配五行，秋属金，金色白，故以白形容秋露。进入“白露”，晚上会感到一丝丝的凉意。
(7)蒹葭炎疱疹扩展阅读
原则
1、早晚及时添加衣服
“白露秋分夜，一夜冷一夜”，中医有“白露身不露，寒露脚不露”的说法，也就是说白露节气一过，穿衣服就不能再赤膊露体了。
另外，白露之后天气冷暖多变，尤其是早晚温差较大，很容易诱发伤风感冒或导致旧病复发。如果这时候贪食寒凉，更容易把脾胃的机能变得不正常，损伤脾胃阳气，尤其是脾胃虚寒者更应禁忌。
2、注意营养养肺润燥
白露是整个一年中昼夜温差最大的一个节气。白露以后，气温开含郑始下降，天气转凉，地面的水汽结露就开始增多了。过了白露，人们容易出现口干、唇干、咽干、皮肤干燥等症状，这就是典型的“秋燥”。
白露时节的饮食应当以健脾润燥为主，宜吃性平味甘或甘温之物，宜吃营养丰富、容易消化的平补食品。进食不宜过饱，以免增加我们肠胃的负担，导致胃肠疾病。
3、夜晚睡卧不可贪凉
白露是一个表征天气转凉的节气，虽然白天的气温仍可达三十多度，但夜晚仍会较凉，日夜气温差较大，若下雨则气温下降更为明显，因此，要注意早晚添加衣被，不能袒胸露背，睡卧不可贪凉，所谓“白露勿露身，早晚要叮咛”正是说明这个道理。
H. 歌词是，蒹葭啊苍苍，白露啊为霜，不是我。。。。是什么歌
藏
作曲 : 徐梦圆
作词 : 温莨
编曲：徐梦圆
歌手：徐梦圆/双笙
晚风轻轻，带着初春的凉
脸微烫，是青梅子的忧伤
听闻最近，你要前去洛阳
在心中，结一层数九寒霜
书院先生，责我心游神晃
才不是，因为你不在课堂
我也只是恰好路过你窗，捎带着
送你本诗集全唐，有歌谣赠同窗
定不要遗忘，蒹葭呀苍苍
白露呀为霜，我才不是文盲
莫笑我荒唐，来不及背牢
就和你分享，蝉声清响厅橡
伴着那炎炎暑光，脸微烫
怪夏日闷热难扛，一封信笺
你说想念家乡，叮嘱我
勤勤恳恳上学堂，啦啦啦啦啦啦
有一言赠同窗，你定要珍藏
举头望明月，莫要太思乡
鸿雁来来往往，才不会盼望
你信中的话，从未放心上
晚风瑟瑟，带着入秋的凉
脸微烫，是灯会焰火的光
中秋归乡，并肩将月儿赏
却没成想，碰见八个同窗
其中有个姑娘，眼睛大又亮
对你说什么，前路还漫长
怒火冲破胸膛，却行得端庄
斟酌着开嗓，她好生漂亮
中庭埋下，仿数一坛醉梨秋酿
心心念，与你举盏话衷肠
藏住不说，最是意味绵长
你偏偏，懂得我所有佯装
啦啦啦啦啦啦，何不赶快邀上
大眼睛姑娘，日后路漫长
也好相扶帮，忘了我这同窗
我也将你忘，你可要听好
我从不撒谎
(8)蒹葭炎疱疹扩展阅读：
《藏》是徐梦圆和双笙共同演唱的一首歌曲，由徐梦圆作曲，温莨作词，收录于同名专辑《藏》中，于2018年2月6日在网易云音乐首发。
2018年他以一首《藏》登上大热节目《明日之子》的舞台，将电音带到大众的眼前，让许多人眼前一亮，吸引了许多人加入到电音爱好者的行列来，为推动电音文化在中国的传播做出了一定的贡献。
今年第一次参赛的徐梦圆，凭借着超高的人气和各方的认可，荣登今年PYRO百大排行榜的榜首。他擅长将中国传统特色的乐器融入到电子音乐中，创作出极具个人特色的中国风电音作品，因此扮大旁被人称为“国风电音小王子”。
I. 描写芦苇荡的唯美诗句
1. 关于芦苇荡和女人诗句
关于芦苇荡和女人诗句 1.芦苇和美女的诗句
《蒹葭》
朝代：先秦
作者：佚名
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
译文
河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。 意中之人在何处？就在河水那一方。
逆着流水去找她，道路险阻又太长。 顺着流水去找她，仿佛在那水中央。
河边芦苇密又繁，清晨露水未曾干。 意中之人在何处？就在河岸那一边。
逆着流水去找她，道路险阻攀登难。 顺着流水去找她，仿佛就在水中滩。
河边芦苇密稠稠，早晨露水未全收。 意中之人在何处？就在水边那一头。
逆着流水去找她，道路险阻曲难求。 顺着流水去找她，仿佛就在水中洲。
2.深秋芦苇荡诗句的描写
《渔歌子》（李珣）
楚山青，湘水渌，春风澹荡看不足。
草芊芊，花簇簇，渔艇棹歌相续。
信浮沉，无管束，钓回乘月归湾曲。
酒盈尊，云满屋，不见人间荣辱。
荻花秋，潇湘夜，橘洲佳景如屏画。
碧烟中，明月下，小艇垂纶初罢。
水为乡，蓬作舍，鱼羹稻饭常餐也。
酒盈杯，书满架，名利不将心挂。
柳垂丝，花满树，莺啼楚岸春天暮。
棹轻舟，出深浦，缓唱渔郎归去。
罢垂纶，还酌醑，孤村遥指云遮处。
下长汀，临深渡，惊起一行沙鹭。
九疑山，三湘水，芦花时节秋风起。
水云间，山月里，棹月穿云游戏。
鼓清琴，倾渌蚁，扁舟自得逍遥志。
任东西，无定止，不议人间醒醉。
3.有什么形容“秋天芦苇荡”的诗句
形容“秋天芦苇荡”的桥迅诗句
1.《赠画山水陈兄》
年代： 宋 作者： 曾有光
眼前画士蚕样密，有如陈君万才一。
少年识高画愈精，胸蟠物象妙通神。
描尽江山归指点，寒林古嶂烟云敛。
若悬瀑布飞潺湲，樵人向晚归山巅。
幻出楼台景一簇，松钗堕落鸿金屋。
苔封石径绿茸茸，深藏古寺无声钟。
花落啼鸟四时敏颤此好，绿阳系马迷芳草。
溪上桃花三月春，渔翁垂钓理丝纶。
夏日池亭避炎暑，荷花落岸香风度。
秋声飒飒芦苇寒，惊飞白鹭起前滩。
野梅冬杪香飘路，忽惊四面仝云布。
展开一轴指雇间，始知妙画归毫端。
谁云不复见摩诘，陈君自得如神笔。
石台一去不复来，陈君继芳诚奇哉。
形容聊述歌一首，行看声亚诸人右。
2.《舫斋》
年代： 宋 作者： 王孝严
我本湖漘一漫郎，生来住处波茫茫。
时寻画舸破烟水，菰蒲满路荷花香。
一川窈窕诧红蓼，两岸芦苇明秋霜。
船头鸥鸟日来往，溪上风月相迎将。
一行作吏便相失，合眼灵运春池塘。
纷纷雁鹜实可厌，纸尾姓字随低昂。
簿书终是俗人甚，江湖到了难相忘。
公余赖有数椽在，疏棂两行如船装。
不知风波世路险，稳著万斛随风樯。
人生短篷洞哗何日近，向来苕霅今括苍。
江山转柁千万里，故人两地遥相望。
谁能为我幻竹叶，顷刻泛宅归沧浪。
只凭平生气湖海，随所寓处为艅艎。
夜寒满载明月窗，北风打头人不忙。
动来况自不如静，悔吝不到虚舟傍。
胸襟五湖与三江，是中莫测谁望洋。
直须唤取李郭辈，相与共泛无何乡。
3.《拟岘台》
年代： 宋 作者： 黎道华
我因访古独来游，万顷风烟一目收。
灵谷诸峰排槛出，巽溪几曲抱城流。
帆樯影乱汀洲晚，芦苇声寒雁鹜秋。
堕泪丰碑那得见，片云落日是襄州。
4.《月夜泛舟》
年代： 宋 作者： 顾逢
晴湖浮素练，芦苇冷秋霜。
四望皆空阔，孤舟泛渺茫。
水纹星动影，云缝月流光。
不似渔翁乐，终身鸥鹭乡。
5.《山中》
年代： 宋 作者： 方岳
野烟啼鸟各忻然，一枕山篱又几年。
不可奈何天有命，久当已矣世无缘。
跨牛仰面自横笛，骑鹤缠腰那办钱。
芦苇秋声石桥月，只餐荷气亦成仙。
6.《题画廿四首》
年代： 明 作者： 唐寅
芦苇萧萧野渚秋，满蓑风雨独归舟。
莫嫌此地风波恶，处处风波处处愁。
7.《城南杂咏二十首·船斋》
年代： 宋 作者： 张栻
窗低芦苇秋，便有江湖思。
久已倦垂纶，游鱼不须避。
4.形容秋天芦苇荡的诗句
《渔歌子》（李珣）楚山青，湘水渌，春风澹荡看不足。
草芊芊，花簇簇，渔艇棹歌相续。信浮沉，无管束，钓回乘月归湾曲。
酒盈尊，云满屋，不见人间荣辱。荻花秋，潇湘夜，橘洲佳景如屏画。
碧烟中，明月下，小艇垂纶初罢。水为乡，蓬作舍，鱼羹稻饭常餐也。
酒盈杯，书满架，名利不将心挂。柳垂丝，花满树，莺啼楚岸春天暮。
棹轻舟，出深浦，缓唱渔郎归去。罢垂纶，还酌醑，孤村遥指云遮处。
下长汀，临深渡，惊起一行沙鹭。九疑山，三湘水，芦花时节秋风起。
水云间，山月里，棹月穿云游戏。鼓清琴，倾渌蚁，扁舟自得逍遥志。
任东西，无定止，不议人间醒醉。
5.有哪些形容秋天的芦苇荡的句子
芦苇荡深处，四五个小童围坐一团，其中一个矮胖小童看着清秀小童道：“松哥，我们偷偷跑出来，先生会不会去告诉我父亲啊？”。
在一望无际的芦苇荡里巡逻时，他就会想起小时候，伙伴们一起在这里拾芦杆换书本的热闹景象。
两人不知路径，不知不觉走入了芦苇荡中。
在芦苇荡里，有一条窄窄的木栈道和一处草庐，是二十年前水泊英雄们修筑的，一直用在了抢劫官船，杀富济贫，替天行道的事件上。
不可蠡测的芦苇荡里传来鹧鸪“嘻嘻咕咕”。
这时芦苇荡里又传出大喊声，好像故意告诉吴百强，人过留名雁过留声似的，“我是保安队长廖一熊，弟兄们狠狠地打！”。
一路走来，尽是芦苇荡，只是这小小石碣湖，便是港汊纵横，芦苇交错，三步一岔口，五步一分道，没划多远，晁勇便感觉分不清方向。
大寒今日又来到，四野九霄飞鹅毛。鸟雀雪地画脚印，水面凝冰独自照。猎狗猛追草丛兔，芦苇荡中大雁找。大寒注意防冷暖，棉帽大衣不能少。祝大寒快乐，提前预祝你新春快乐。
暑假来到欢歌笑语，怡心惬意美乐心中。载歌起舞眉飞色扬，邀约同学游泳玩水。芦苇荡中荷花塘岸，戏水摸鱼抓鸟捉蝶。鸟飞蛋打捉迷藏，暑假玩的开心甜。
暑假来临眉飞色扬，无忧无虑欢天喜地。骑车乡游一路歌声，柳林深处追逐野兔。芦苇荡里戏鸟捉蛙，青纱帐中乘凉野餐。祝你暑假乡旅惬意，快乐无限！
10月14日，回“家”省亲的老知青在苏通大桥观景台留影，50年前这里曾是他们奉献过青春的江滩芦苇荡。
著名革命老区河北保定白洋淀面积366平方千米，水产资源丰富，淡水鱼有50多种，并以大面积的芦苇荡和千亩连片的荷花淀而闻名，素有华北明珠之称。
由于加入了环境感应器，当你靠近的时候，它像颇通人性地使“芦杆”产生有节奏的摆动，还会慢慢地倾向你，犹如身处金灿的“芦苇荡”。
郑老先生“思无邪”书法作品，高庆题写对联，获奖江湖海诗集，更与申平老师、铁钧兄、紫陌等迂回探险芦苇荡中。
游人一旦落入它的怀抱马上会消失无踪，全被那无边无际、九曲十八弯的芦苇荡给吞没。
黄昏是一个人在一天中感情最脆弱的时候，眼前的情景更加让我回忆起童年时候在家乡的芦苇荡玩耍戏闹的情景，那一幕幕仿佛就在眼前。
6.孤独之旅有关芦苇荡的句子要求是全部的句子
杜小康。
将一些芦苇踩倒，躺了下来 动作描写，写出杜小康的心理。
他能够安心地在这芦荡中睡觉，说明他已经适应了这个环境，学会了孤独。他为自己克服了恐惧心理走出了孤独而感到激动。
1.人物杜小康这一人物形象，是在他的成长过程中丰满起来的。 他本是一个富裕人家的孩子，忽然家庭条件“一落千丈”，只好失学跟父亲去放鸭，这对他是怎样的打击呀！由此他的“孤独之旅”开始了。
在他的旅程中，首先是进入“陌生的天空和陌生的水面”，感到恐惧和无助，“还要走多远？前方是什么样子？”这些问题时刻压迫着他幼小的心灵。 到了芦荡，“看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时”，“他害怕了”，夜里“迟迟不能入睡”，大自然使他感到人的渺小与卑微。
恐惧过后孤独又来临，没有人交往，生活单调，无比寂寞。即使和父亲，也“不知道再说些其他什么话”，这样空虚的日子让他格外想家，然而家是回不去了。
后来他和父亲习惯了孤独，既然不能“回避”，也只能习惯了，这也是无可奈何的事。于是他面对浩浩荡荡的芦苇，也就“不再”感到“恐慌”了。
在一个暴风雨的夜里，他和父亲奋力追赶惊散的鸭群，当杜小康大人一样地战胜了风暴，拢住走散的鸭子时，“他哭了起来，但并不是悲哀。 他说不明白自己为什么想哭。”
其实他的哭是委屈的哭，是激动的哭。因为这样艰辛的生活本不应该由他这样幼小的心灵和身体承担的；他承受了这样的“磨难”，“觉得自己突然地长大了，坚强了”，所以激动得哭。
当他惊喜地发现鸭子下蛋了，兴奋地大叫，叫喊声中有成长的自豪和骄傲。 2.环境描写小说的自然环境描写很出色，为人物成长提供了一个广阔的背景。
（1）鸭群。有关鸭子的描写在小说中占有一定的篇幅。
鸭群向芦荡行进，偶尔“朝着这片天空叫上几声”，天地空旷，在杜小康听来这叫声显得无比寂寞；晚上鸭群“将主人的小船团团围住”，时常看看主人是否在船上才安心睡觉。 鸭子的恐惧感衬托了主人公的恐慌；鸭子们“觉得自己已成了无家的漂游者”更是主人公心理的写照。
鸭子越长越大，“杜小康注定了要在这里接受磨难。而磨难他的，正是这些由他和父亲精心照料而长得如此肥硕的鸭子”。
可以说鸭子是杜小康成长的借助。当暴风雨来临之时，杜小康勇敢地追赶鸭群，他经受住了“磨难”，“长大”了，“坚强”了。
“鸭们也长大了，长成了真正的鸭”，鸭子和杜小康都经历了自己的成长，在生活的“阳光”下变得茁壮。（2）芦荡芦荡“如绿色的浪潮直涌到天边”，无边无际，给人以极大的心理压力，让杜小康“害怕”“胆怯”。
当杜小康习惯了孤独的生活，“再面对这浩浩荡荡的芦苇”，就不再“恐慌”了。 恐惧只是心理的折射。
芦荡见证了人物心理变化的过程。（3）风雨芦荡的暴风雨是极其可怕的，“雷声”“如万辆战车从天边滚动过来”，“暴风雨”“歇斯底里”“天昏地暗”，“仿佛世界已到了末日”。
暴风雨冲垮了鸭栏，惊散了鸭群。 杜小康表现了成人般的勇气与坚强，在暴风雨中搏斗。
暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。3.语言这篇小说的语言也很值得品味。
平白、朴实，没有过多的文采修饰，符合少年主人公单纯、简单的生活。写景状物准确、细致，如“鸭群在船前形成一个倒置的扇面形”一段，描写得周到入微；对环境、人物描写生动、形象，且富有深层意义，如“鸭们也长大了”一段，实际上映衬出主人公的成长历程，具有超出语言层面的隐喻意义。
体现这些语言特点的例子在课文中还有许多。
7.有什么描写芦苇荡的话吗
白鹭、牛羊、荷塘……沿途如画的景色挡不住我们去芦苇荡———余干与鄱阳湖接壤处，那连绵数百里芦苇荡！
这一天，下着蒙蒙细雨，习习的凉风带来一丝寒意。长长的芦苇叶让风刮得倒向一边，碧绿的叶子正渐变向灰白。“芦苇全身都是宝，它可以造纸、织布，制成席子，还是制药的原料。”向导一边带路一边介绍，“你们来早了一点，如晚个把月，这里可以看到白鹤、天鹅和野鸭。”
走进芦苇荡深处，我们已分不清东南西北。向导再三提醒，千万不要掉队，否则三天三晚都走不出去！接着他给我们讲了一个故事：1950年9月10日，国民党派遣四名特务空降到芦苇荡，不料却在自认为安全的芦苇荡里迷了路，特务被当地民兵队长胡寿生发现。经围剿，除一名特务被击毙外，其余三名特务均被活捉。为此，胡寿生还进京参加全国民兵代表大会，毛主席亲手奖励他一支步枪。
风越刮越大，“快往回走，要不我们的小船就过不了湖了！”向导催促着。我们一边迈着大步，一边留恋得频频回望，这深邃神秘的芦苇荡，不知我们何时会再来……
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前几年来过芦苇荡，适值雾阴天气，风大，只匆匆一瞥。这次来时风和日丽，就能从容观看河港交叉的水乡风貌了。
大片芦苇荡在沙家浜镇境东南，靠近常熟最大的湖泊——昆承湖。与吴县的萧泾，陆巷相邻，乡间小村落多以泾，浜，滃，荡为名。俗谚云这一带有七十二个滃，亦可见水势浩淼之概了。昆承湖地处县境东南，故又名东湖，旧时此地称”东湖南横泾”沙家浜之称乃是由京剧<<；沙家浜>>；而响亮起来的。这儿地势低洼，农田易受涝灾，旧时是个穷乡，乡民们多以捕鱼捉虾为业，生计艰辛，故而，这芦苇荡里确实埋藏着火种。
当年新四军北撤，留下几十名伤员隐藏在这儿疗伤，伤愈后就利用这水网密布的地形坚持打游击，春来茶馆的阿庆嫂的故事就是从芦苇荡里滋生的，军民鱼水之情就培育着芦荡火种。
芦苇只是一种极普通的野生植物，但它生命力颇强。在泥土中蔓延着匍匐伸展的根，有保堤护岸之功能，而且经受得住风雨的摧折。它虽无杨柳依依之姿，却秉性坚强，绿得并不妩媚，却显示出禀有的强健生命的颜色。在这穷乡僻壤，它张着天然的屏障，掩护着以追逐民丰自由为事业的健者那龙腾虎跃的踪迹。
芦苇青青，看上去含蓄深沉。是的，这里当年曾包藏着激荡的历史风云。到了秋冬，荻花瑟瑟，显得悲壮而又潇洒，别有一番风韵。你别看芦花轻盈飘荡，可在往昔的苦难岁月，把它织成芦花蒲鞋，曾是贫苦百姓保暖的恩物，而洁白如玉的芦根也曾是受困伤病员充饥解渴的佳品。记得弹词《芦苇青青》中《望芦苇》一折，有一段将芦苇作拟人化描写的唱词，就以生动的文学笔调对芦苇荡掩护革命斗争作了令人难忘的历史记录。
一唱雄鸡天下白，这水乡泽国也就此伸腰展臂苏醒了，芦苇荡里再也没有饥饿和灾难。渔塘，蟹簖，小河里满溢又温暖又清凉的气息。早晨，薄明的水光倒映着绚丽的霞彩；夜来，点点渔火撒布温馨。人们浴着朝霞，擎着渔火，走向光明生活的各个层面，欢笑、忙碌、犹如阵阵蜜蜂涌向花朵汲取养分一般。
这江南鱼米乡呵，香得丰盈，美得凉润，芦苇荡里的风轻轻抚摸着人们的脸，也是柔和的啊。你到夏秋之交来看，芦苇当活得更加灵秀了。
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因为本人没看到过芦苇荡所以无法描写，只好从网上查了两篇报道，不知道可不可以。
J. 《蒹葭》的主题探究
蒹葭既可以说是指追求心仪的女子而不得，也可以理解为为实现理想而努力。诗中的伊人既可以是指人，也可以指代美好的事物或者崇高的理想。我的理解是这样，希望对你有帮助。
王国维《人间词话》言：“《诗·蒹葭》一篇，最得风人深致。”
评价之高缘于《蒹葭》具有“以我观物，故物皆著我之色彩”和“其言情也必沁人心脾；其写景也必豁人耳目；其辞脱口而出，无矫揉妆束之态”等艺术效果，离不开《蒹葭》一诗本身难以穷尽的朦胧美，以及由这种意境生发开来的艺术美感。
柏拉图认为，艺术是靠想象来骗人的，并以此成为灵魂的陷阱。诗歌只有在这方面展示自身的魅力，那来自灵魂的魅力，诗的意境，才会从“此地”到“彼地”，诗歌才会显示出力量，才能唤起某种意志；反之，如果诗歌的想象空间被剥蚀殆尽，那么诗歌只能是平面展示的文字陈述而不能为诗，艺术魅力更无从谈及。《蒹葭》诗意的空泛虚幻给阐释带来了麻烦，但也因此扩展了包容的空间，使读者拥有了驰骋想象的广阔空间。于是《蒹葭》主题似此又彼的言说不断：有人认为作者在思念恋人，诗的主旨是写爱情；有人说是诗人借怀友讽刺秦襄公不能礼贤下士，致使贤士隐居，不肯出来做官；也有人说作者就是隐士，此诗乃明志之作。当然，种种想象和阐释不排除有牵强之说，但这也为读者提供了甄别和鉴赏优劣的机会，《蒹葭》美的多重属性逐渐为人发现和接受。
美是抽象的诗意，《蒹葭》的艺术美所指之一即主题的多重性，朦胧的主题让人在扑朔迷离的追寻中探究《蒹葭》的美学特质。可是，教材却把“伊人”注为：“那人，指所爱的人。”显然编者把《蒹葭》一诗定为爱情诗。这种先入为主的主观意图实质上剥夺了学生解读文本的权利，原本具有朦胧诗性主题的《蒹葭》在编者“创造性”阐释和解构的话语霸权下，强行挤压了学生和教师思维的艺术空间。本是诗意盎然引人探究的主题，在编者的强行介入下，朦胧的意境已然苍白无力，甚至有悖于新课程标准倡导的培养学生的“探究意识”的理念。法国哲学家帕斯卡尔曾说过：“人是能够思想的芦苇。思想形成人的伟大，人的全部尊严就在于思想。”我们的教学和教材的编写当把培养和提升学生的思维品质作为终极目标之一。
可是，目前作为学生文学鉴赏主要对象的教材，本应担当砥砺学生思维意志和启发学生探究和创造意识的责任，但某些时候并未慎而行之，编者对文本阐释的主观臆断时有发生。如人教版教参对《行道树》的评价是：“行道树的形象是无私奉献者的形象……赞美奉献者的崇高精神。”这是对教师教学行为指向的某种潜在的限定，似乎是对文本的最终阐释。我接触到的课堂，无论是什么课型，教师无一例外照此解说文本，我们学生的思维里也就从此树立了“行道树”那高大光辉的形象。可是，如果我们细读被编者删去的原文的开头部分——“每天，每天，我都看见它们，它们是已经生了根的——在一片不适于生根的土地上。有一天，一个炎热而忧郁的下午，我沿着人行道走着，在穿梭的人群中，听自己寂寞的足音，我又看到它们，忽然，我发现，在树的世界里，也有那样完整的语言。我安静地站住，试着去了解它们所说的一则故事”和结尾部分——“落雨的时亩拿毕分也许是我们最快乐的，雨水为我们带来故人的消息，在想象中又将我们带回那无忧的故乡。我们就在雨里哭泣着，我们一直深爱着迅芹那里的生活——虽然我们放弃了它。立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而快乐的树……我知道，那是我自己的”，毋庸置疑，《行道树》并非是一曲无私奉献者的赞歌，教参的评价只是编者一厢情愿的阐释。可就是这种无意却有意的霸权解读，把原本朦胧多义、色彩缤纷的敏链主题阐释得僵硬呆板而索然无味，甚至让人怀疑编者有贴标签的作秀嫌疑。浙江温州二中吴积兴老师认为：“编者按照自己的意图将行道树进行了修建，迷惑了读者。”（吴积兴《被阉割的〈行道树〉》）这如同《蒹葭》中编者对“伊人”的注解一般，不仅迷惑了学生，还消解了文意（诗意），颠覆了原文（诗）的美感。
接受美学认为，教材是潜在的文本，而不是现实的文本，它只有在师生创造性阅读中才能获得存在和生命。这种鲜活的生命存在于读者（师生）的探究和“文本对话”之中，文本的空间无法人为丈量，但文本孕育的生命我们却可以去追寻，这就是我们对文本的各种合理的阐释。而一旦学生解读文本的身份缺位，文本的阐释权利被编者或者教师垄断，那么我们的课堂就将失去生命。
我们应当相信个性多姿的学生在进行文本再创造时能够赋予文本鲜活的生命。