『壹』 填动词一什么小颗粒
填动词一什么小颗粒：
一（粒）小颗粒
『贰』 日语“动词简体形”和“动词小句”是什么意思
“动词简体形”，就是动词的原形（即动词终止形）或用“动词连用专形+た”构成的形态来结句。“动属词小句”， 是指用动词简体形(即动词连体形)来修饰名词时的形态（即动词作定语修饰用，亦即“定语句的修饰部分”）。
『叁』 填动词什么小疙瘩
起小疙瘩
揉小疙瘩
『肆』 什么疙瘩填动词
解答如下：
1、揉捏疙瘩。
2、拍打疙瘩。
3、揉搓疙瘩。
以上是解答。
『伍』 ()疙瘩,()嗓子,()毒手填上恰当的动词
解疙瘩
清嗓子
伸毒手
『陆』 日语里什么叫动词小句
所谓动词小句就是用一个小句子(这个小句子里当然得有动词了)来做版整个语句的体言或用权言(即主语或宾语)。
比如你的第一个例子中【パソコンで表お作る】即是动词小句，它独立来说是一个动宾结构的句子，表示“用电脑制表”，而整体来看，又做了整个句子的主语，这时需要加上【のは】变成体言，整个句子表示“用电脑制表这件事很好”，揣测语境，应该是上司对下属说的话：如果你用电脑制表的话就太好了。
第二句话就更简单了，【铃木さんが作る】就是你所说的动词小句，小句意思为铃木太太做饭，整句意思为铃木太太做的饭很好吃。这里【铃木さんが】为什么用【が】而不用【は】，是因为它是子句的主语，为了避免混淆，将【は】改为【が】，而主句的主语【料理】才用【は】。这些小改动和变化你学多了就会自然明白。
不知道上面讲的你理解了么？我再举一个例子，你自己分析一下：
去海边游泳真是一件很爽的事！
海岸へ水泳に行くのは気持ちいいことだ。
『柒』 鸡皮疙瘩是什么词
鸡皮疙瘩来
基本解释：受到惊源吓或寒冷在人的皮肤上出现的类似鸡皮上的小疙瘩。
词语分开解释：鸡皮 : 1.比喻老年人起皱的皮肤。
疙瘩 : ①皮肤上突起的或肌肉上结成的硬块。 ②小球形或块状的东西：面～ㄧ芥菜～ㄧ线结成～了。 ③不易解决的问题：心上的～早去掉了ㄧ解开他们两人中间的～。 ④〈方〉量词：一～石头ㄧ一～糕。 ⑤〈方〉麻烦；别扭。‖也作疙疸。
『捌』 五年级下册小嘎子一文中小嘎子的所有动词
回顾·拓展七1.给加点字选择合适的读音，打上“√”。转悲为喜敛声屏气放诞无礼手疾眼快膀大腰粗精神抖擞2.按要求给下列成语分类，再写几个。形容人物外貌的：文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮形容任务神态的：神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆描写任务行动的：健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰描写人物说话情态的：低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长3.读句子，注意加点的词语，完成练习。①这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰象．．你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。②啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比．．．平平整整打开一面雪白的屏障。③每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得．．．这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。（1）用“”画出作者描写事物的现实部分。（2）用“”画出作者描写事物的联想部分。（3）体会句子的表达方法，任选一个加点的词语，写一个句子。【略】4.照样子找出本组课文中使用的描写方法，并各摘录一句。动作描写：胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。语言描写：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”外貌描写：他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。5.默读短文，完成练习。捅马蜂窝冯骥才“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来。”奶奶总为这个马蜂窝生气。“不行，要蜇（zhē）死人的！”爷爷说。“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。“捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼，又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂“轰”地飞起来。我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”一声，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一切而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖到屋里。（1）根据要求，在文中画出相应的语句。①用“”画出表现“我”细致周密地做准备工作的语句。②用“”画出表现马蜂受惊时的情景的语句。③用“”画出表现“我”的狼狈相的语句。（2）仔细读下面的两句话，注意加点的词语，你从中感受到什么？妹妹躲．在门缝后边，眼瞧我这非凡．．而冒险．．的行动。我开始有些迟疑．．，最后还是好奇战胜．．了胆怯。答：我感受到了捅马蜂窝是一件非常危险的事，还感受到作者的好奇心很强。（3）文中为什么要写爷爷奶奶的对话？答：是因为作者从爷爷奶奶的话中知道捅马蜂窝并不危险，作者捅马蜂窝的强烈欲望也是从爷爷奶奶的对话中开始的，没有爷爷奶奶的对话，作者也不会无缘无故地冒出这么一个念头来。且文中的奶奶支持摘下马蜂窝，更让作者无后顾之忧,推动了故事情节的发展。所以必须要写爷爷奶奶的对话。（4）找出文中描写“我”捅马蜂窝动作的词语，抄写下来。动词：触顶住摇撼扔跑6.小练笔。班上的每个同学都很有特点。请选择期中一位，抓住特点写一写，然后请同学猜一猜你写的是谁。如果同学猜中了，那你的习作就成功了。这是个活泼开朗的女孩，她梳着长长的辫子，脸上泛着红晕，跑步虽不快但学习很好，所以是个智慧型的女孩，她人缘很好，人也很大方，不算是最爱看书，但也经常看书，她爱笑，笑个不停，最后一条是她有点胖胖的，猜猜她是谁吧！一定很好猜！
『玖』 动词小句和动词都是简体修饰名词，那名词/名词小句和形容动词/形容动词小句呢
1名词：1工场にはいろいろな机械がある。（工场には。。。ある。修饰动词。回用修。）2学校の近くに答も工场がある。（学校の，名词修饰。体修。）3それはコンピューター工场です（工场です，谓语。）
2形容动词：如果都说清楚太复杂了！你举两个例子都还是可以的。1普通じゃない人だ。服が绮丽ではない人だ。用助动词~だ构成简体，反之~です敬体。
3如果有什么，请举例提问为好！便于回答。
『拾』 日语〔动词简体形〕和〔动词小句〕是什么意思
“动词简体形”，就是动词的原形（即动词终止形）或用“动词连用形+た”构成的形态来结句，如用：“书く、书いた/起きる、起きた/勉强する、勉强した/来る、来た”等等结句。作为动词否定形用“ない”结句也是属于动词的简体形，如：书かない、书かなかった/食べない、食べなかった。等。
“动词小句”， 是指用动词简体形(即动词连体形)来修饰名词时的形态（即动词作定语修饰用，亦即“定语句的修饰部分”），如：これは日本で买った电子辞书です。（其中“日本で买った”就是动词小句）/ 私はいつも人民広场へ行く地下鉄にのります。“意为：我一直乘去人民广场的地铁”（其中“いつも人民広场へ行く”就是动词小句）