A. 我想變成神筆馬良的作文構思怎麼寫.
假如我是神筆馬良，擁有那隻神筆，我會畫好多好多東西。
假如我是神筆馬良，擁有那隻神筆，我要畫出許多月球漫步機，讓人類享受一下在月球上漫步的滋味。當然，我不會忘記月球上是沒有氧氣的，所以還要畫出一些氧氣瓶。
假如我是神筆馬良，擁有那隻神筆，我要畫出一座醫院，醫院里的設備是世界上最齊全的，都是用電腦控制的。如果你生了病，可以到這家醫院去看病，無論是什麼樣的病，醫生們都會治，他們的醫術都是一流的。我要讓疾病從此消失在這個世界上。
假如我是神筆馬良，擁有那隻神筆，我要畫出一所小學，這所小學是專門為那些窮人家的孩子畫的，因為在這所小學里上課，是不用教學費的，不過，你放心，這里的老師絕對棒。我要讓世界上所有的孩子都能上學。
假如我是神筆馬良，擁有那隻神筆，我要畫出一些勞動機器人，這種機器人可以幫你做家務，干臟活。我要讓人類不再辛苦。
假如我是神筆馬良，擁有那隻神筆，我要畫出堅固的大堤，使洪水不在泛濫。我要讓災難從此消失在整個地球上。
假如我是神筆馬良，擁有那隻神筆，我要畫出許多漂亮的房子，讓那些無家可歸的人們都住上新房。我要讓人們都過著安居樂業的生活。
假如我是神筆馬良，擁有那隻神筆，那該多好呀！
B. 《神筆馬良》中皇帝讓馬良畫一條龍馬良卻給皇帝畫了一隻什麼動物①大壁虎②大烏鴉()
大烏鴉。
《神筆馬良》故事梗概
馬良是個勤勞、刻苦、有志氣的孩子，他從小失去父母，家境貧寒，靠自己打柴、割草為生。但是，他並有因生活貧苦而氣餒，一心想學畫畫的本領，每天用心苦練。後來，他終於得到了一支神筆，他用這支神筆畫鳥，鳥就在天上飛；畫魚，魚就在水中游。
這事被貪心的財主知道了，要馬良給他畫大元寶，馬良不肯，就被關入馬廄中。馬良畫了一架梯子，逃跑了；又畫了一匹大駿馬騎上它，財主追不上。皇帝要馬良畫畫，馬良不願意，皇帝就把他打入大牢。
馬良畫了座小島，島上畫了株金光閃閃的搖錢樹，又畫了一條大木船，當皇帝和大臣、將軍坐船去取錢時，大風大浪把他們全都吞沒了。從此，馬良用自己的本領自由自在地為窮苦的鄉親們畫畫，畫出他們所需要的東西。
(2)神筆馬良美容醫院擴展閱讀
《神筆馬良》由我國著名兒童文學作家洪汛濤於20世紀50年代創作。1980年獲第二次全國少年兒童文藝創作評獎一等獎，被譯成各國文字，在世界各地有著極為深遠的影響，為祖國多次贏得榮譽。後被編成美術片《神筆》、真人版電影《神筆馬良》，另有同名歌曲。
作家秦文君評價《神筆馬良》是「沒有時間標簽的作品，能永久地表現有趣的故事和閃亮的人類之心」。洪汛濤講述的雖是一個古代故事，塑造的卻是跨越時代與地域、具有長久生命力的童話人物形象，這也是《神筆馬良》的成功所在。
這篇具有鮮明中國民族氣派和民間文學風味的童話，陸續被譯成英、日、意等多種文字，馬良的形象來自民族文化土壤，已成為中國兒童智慧、勇敢和正義的化身。
回顧創作初衷，洪汛濤曾透露童年心願：「因為我愛筆，搜集有很多筆的故事，我便想到了要寫一部以筆為主線的小說，寫一個少年有一支神筆所發生的一切的故事。」
抗戰時期，他漂泊在浙東山區，從淳樸的山民那兒聽到許多故事，搜集到不少民間文藝作品。他曾回憶：「使我得以走上文學創作道路，使我愛上兒童文學，影響最大的，還是書和民間文藝這兩位老師。它們無私地、慷慨地、熱忱地，以最美的乳汁哺養我。」
C. 神筆馬良整容醫院怎麼樣靠譜嗎
神筆馬良整形醫院還可以對治療雙眼皮效果很好。
D. 神筆馬良電子書txt全集下載
神筆馬良 txt全集小說附件已上傳到網路網盤，點擊免費下載：
內容預覽：
第一章 小馬良
今夜的月光吝嗇著它那渺小的光芒,使街道格外的黑。
白色風衣在夜風的搖曳下飄盪著.
良兒,堅持,一定要堅持住啊,媽媽不會讓你和曉兒一樣的.白色風衣在黑夜的襯托下顯得格外顯眼.
穿著白色風衣的中年女人抱著小馬良迎著黑暗的侵襲,不斷的奔跑著.
媽媽~媽媽.小馬良一邊哭泣著,一邊在母親的懷里掙扎的扭動著!
良兒,忍忍,媽媽求求你忍忍,媽媽一定會救你的.媽媽已經失去了曉兒,媽媽不能沒有你呀,良兒一定要堅持住,就當媽媽求你了. 焦急與悲傷寫滿了這個女人的臉,此刻的小馬良似乎讀懂了母親的意思。緊閉著眼,只是不斷哭泣著.
無一絲表情的黑夜就這樣不斷的將中年女人的悲傷與絕望帶上高潮.但從她表情里卻沒有找出放棄的跡象.
終於,一絲光芒,慢慢的隨著她的靠近而擴大.
二醫院,一個不算太小.有著五顏六色光芒的牌子不斷的閃爍著.
喜悅,如同綻放的花兒在這個中年女人臉上顯得一覽無遺.
醫院的門口很安靜,而醫院內似乎沒那麼寂靜.
醫生!救救他,救救我的兒子,求求你了!……
E. 假如我是神筆馬良的好句
假如我有一支神筆，我會幫助那些貧困山區里的孩子們，畫一個美麗山村及安靜舒適美麗的學校，因為我在報紙上看到他們的課桌是用兩塊磚、一塊木板搭成的，他們的學習環境非常差，所以我要畫出一幢幢高大聳立的學校，教室明朗，設備齊全如：有電腦、空調……
假如我有一支神筆，我會畫出一種神奇的葯，可以治癒世界人類的疾病，但是這種葯只能給好人用哦！
假如我有一支神筆，我就畫出一片和平的天地，讓世界不再有戰爭，不會再有「9。11」事件和美國士兵在伊朗亂殺無辜，慘不忍睹的現象發生，讓世界充滿愛和光明。
你們說這種神筆好嗎？你們如果想要，就和我一起來研製！
如果我像馬良一樣有一支神筆的話，我要畫一所美麗的學校，我想把世界所有的失學兒童，帶進這所寬敞的學校，讓他們在這里快樂的生活、快樂的學習，讓他們得到老師們的關心、幫助和愛護。
如果我有一支神筆，我要畫一股清泉，讓它滋潤北方那乾旱的大地，讓萬物復甦，讓沙漠變成綠洲，讓天空更藍更青，到處百花爭艷。這樣，那北方的老百姓們就能看見一片生機勃勃的景象。
隨後我乘時光機來到非洲，那兒正鬧飢荒呢。看到這種情景我把帶來的糧食分給他們，他們狼吞虎咽的吃起來。於是，我用神筆給他們畫了一個加工麵包的機器和許多小麥，供大家免費食用。我想起媽媽說過這里的人們由於災難引起許多疾病，所以，我又連忙畫了幾十家醫院，免費為他們治療。人們為此歡呼起來。
有一天，我正和非洲小朋友一起討論數學題，忽然，我聽到了一個熟悉的聲音：「心妍，起床了！」原來是一個夢，多麼美好的.一個夢。但願我能美夢成真。
假如我有一枝馬良的神筆，我會給不能走路的小朋友畫一雙腿讓她可以和其他的小朋友一起玩耍，而不是坐在冰冷的房間里，望著窗外那些正在飛翔的燕子，看著那些在草地上玩耍的孩子。
假如我有一枝馬良的神筆，我會給那些失明的孩子畫一雙明亮的大眼睛讓他們知道天空是藍色的、青草是綠色的、白雲是隨風飄盪在美麗的天空中的……
假如我有一枝馬良的神筆，我會給自己畫一雙翅膀讓我能像小鳥一樣飛上藍天，撫摸著白雲自由的飛翔。那樣我就會知道白雲到底是像石頭一樣的堅硬，還是像棉花一樣的柔軟。或者會不會白雲是摸不到的呢？或者是像水一樣在手指間流過，像煙塵一樣的飄渺！
雖然我們沒有馬良的神筆，但是我相信我一定會擁有一支馬良的神筆。我會憑借自己的刻苦和努力來打造自己的神筆。成為一個像馬良一樣用神筆造福人們幫助人們的有用的人！
F. 神筆馬良讀後感30字
要點：
1、介紹《神筆馬良》的內容。
2、我學會或者感悟到了什麼。
3、我應該怎樣去做。
今天，我看了《神筆馬良》這本書。書中有一個名字叫馬良的孩子，從小他的父母就去世了。他從小就以打柴。割草為生。他很喜歡畫畫，但是他沒有錢買筆。
有一天他對學管里的老師借筆。可是老師卻罵他說：「窮孩子還想拿筆。學畫畫做夢啊。」說完就將他攆出了大門。
這天晚上馬良在睡覺時做了一個夢。在夢里有一位慈祥的白鬍子老爺爺送給他一隻筆。並且告訴說：「他這是一隻神奇的筆，你要好好的用它。」
第二天馬良發現這只神奇的筆畫的東西可以變成真的。他就幫村子裡的窮人畫東西。做了很多的好事。
後來這件事被皇帝知道了。皇帝把他叫進皇宮。叫他畫搖錢樹。馬良先畫了一片海，在海的中間畫了一個島，把搖錢樹畫在了島上。皇帝看了就說：「快畫船，我要上島去搖錢。」馬良就畫了一條很大很大的船。
皇帝就帶著娘娘。太子。公主和許多的大臣迫不及待的上了船。船開了皇帝很著急嫌船走的慢就對馬良大叫到：「我要風。」馬良就加了幾筆風。可是他們還是嫌慢又叫到：「風大些。風大些。」於是馬良又粗粗的加了幾筆風。這時船急速的向島上駛去，突然船翻了。皇帝他們都掉到海了淹死了。馬良又回到了村子裡繼續幫助窮人。
看完後我覺的馬良是個勇敢。聰明。善良的好孩子。我要向他虛心學習。
G. 習作：假如你有一枝馬良神筆，你會用它來做什麼
H. 《神筆馬良》讀後感
一、題目：題目有正副標題之分。
1.正標題一般圍繞中心來擬。
2.副標題一般指所讀的書，如：《讀×××有感》。
二、正文：用3-5段，主要撰寫讀書後的心得體會。
第一段，表達讀書的感受。
第二段，概括文章的主要內容，尤其是重點情節要詳細說，再說說你深受感動的地方。
第三段，分析材料，總結下讀完的感慨，對重要的材料要具體分析，然後寫出自己的啟發。
第四段，寫寫書中主人公的優秀精神品質，我要學習他的某某品質及其對我的要求。
第五段，緊密聯系實際，通過事實證明觀點的正確性，使論點更加有說服力。
三、總結升華：1.回應前文，強調對你的啟發；2.提出希望，發出號召。