⑴ 幼儿园大班毕业诗歌
你们说 我们是鲜艳的花朵 我们是初升的太阳 我想说 叫我们是太阳下的花朵吧！ 我要接受阳光 我要接受雨露 我要在彩虹下长大 因为每天长大 所以我们终究要毕业的 因为今天毕业 所以我们终究会长大
⑵ 幼儿园大班诗歌教案
游戏是吸引孩子的最佳方案。你可以把教课内容带进以角色表演的游戏中去教孩子们。这样足够吸引他们的注意力了！
⑶ 幼儿园大班诗歌梦的词
活动目标：
1．理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。
2．能根据诗歌内容，有感情地朗诵诗歌。
3. 丰富词汇：挠、柔柔的、轻轻的、细细的。
活动准备： 多媒体课件、背景音乐、诗歌录音活动过程：
一、图片导入，幼儿初步感受梦的意境。
师：小朋友们，你们在这张图上都看到了什么？
师：夜晚这么美，小女孩抱着小熊在床上睡着了，她做了一个甜甜的梦，小朋友们有没有做过梦？都梦到了什么？
师：你们的梦真有趣呀！那肯定想知道这个小女孩梦到了什么吧？让我们一起来听听吧！
二、朗诵诗歌，幼儿初步了解诗歌内容。
1.教师配乐朗诵诗歌。 2.教师提问:小朋友你听到了什么？诗歌里的.小女孩都变成了谁？
三、分段学习诗歌。
我们一边听着诗歌，一边把梦中的花朵、太阳它们都请出来好吗？
1.师：在梦里，我变成小花以后，遇到了谁？太阳为我披上了什么？
变成白云以后，我遇到了谁？（风）风教会了我什么？变成轻烟以后，我遇到了谁？（雨）雨做了什么？
2.师：在梦里，我开心吗？你们怎么知道的？
四、播放录音，感受诗歌中的语言美和意境美。
1.完整播放录音。
2.师：听完诗歌《梦》，你们的心里有什么样的感觉？
3.师：看着这些美丽的画面，你们觉得哪些地方最美。（引导幼儿用优美的动作来表现梦的温柔）4.幼儿跟读。
延伸：教师引导幼儿尝试创编诗歌。
师：小朋友们,小女孩的梦美不美？你们喜欢吗？现在请你们把自己的梦也变成好听的句子，用温柔、甜美的声音说一说。
附诗歌：
梦在梦里，我是多么甜蜜。
我梦见自己变成一朵小花，柔柔的太阳给我披上金色的衣裳。
我梦见自己变成一朵白云，轻轻的风教会我跳舞。
我梦见自己变成一缕青烟，细细的雨给我挠痒痒。
在梦里，我咯咯地笑啊，笑个不停。
不，这不是梦，这是真的！
我们的生活就像像梦一样温暖甜蜜……
⑷ 幼儿园大班诗歌的教育目标
1,让幼儿理解诗歌的大意 2.让幼儿学会朗诵或背诵诗歌 3。发展幼儿的语言表达能力 4，让幼儿体会诗歌的意境感受。。。之美
⑸ 大班诗歌家的内容是什么谁知道
大班诗歌《家》的内容如下：
蓝蓝的天空是白云的家
密密的树林是小鸟的家
绿绿的草地是小羊的家
清清的河水是小鱼的家
红红的花儿是蝴蝶的家
快乐的幼儿园是小朋友的家
《家》的意义：家对于孩子们来说是一个比较抽象的事物，如何帮助孩子们更好地理解家是什么？感悟家人之间的亲情？不是一件容易的事情。
散文诗歌《家》，短小精悍，朗朗上口，字里行间充满着温馨，充满着对于家的情感。
虽然孩子们还不能真正地理解这篇散文诗歌的内涵，但散文中的各种比喻，白云、鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等，这些元素十分贴近幼儿的生活，可以用来帮助孩子们以自己的方式感悟家人之间的亲情。
这首诗歌可以帮助孩子们营造一个朴素而真实的家的环境，帮助孩子们去感受、去触摸、去体会和寻找更多实际的喻体，来抒发自己对家的情感。
(5)幼儿园大班诗歌城市美容师内容扩展阅读：
大班诗歌的其它诗歌：
1、《摇篮》
蓝天是摇篮，摇着星宝宝。
白云轻轻飘，星宝宝睡着了。
花园是摇篮，摇着花宝宝。
风儿轻轻吹，花宝宝睡着了。
大海是摇篮，摇着鱼宝宝。
浪花轻轻摇，鱼宝宝睡着了。
妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝。
歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。
2、
蓝天是摇篮，摇着星宝宝，
白云轻轻飘，星宝宝睡着了。
花园是摇篮，摇着花宝宝，
风儿轻轻吹，花宝宝睡着了。
大海是摇篮，摇着鱼宝宝，
浪花轻轻摇，鱼宝宝睡着了。
妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，
歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。
2、《蒲公英》
草地上，远远的飘来一朵小小的白云。
小姐姐说：那是一个会飞的蘑菇。
近了，近了，呵，原来是一朵长了翅膀的蒲公英。
小弟弟说：那是一个勇敢的小伞兵。
3、《长大了做什么》
长呀
长呀
长得高来长得壮
长大去把工人当
制造新机器
建筑高楼房
造福人类真正好
长呀
长呀
长得高来长得壮
长大去当科学家
开发新软件
设计新产品
创造发明为人民
长呀
长呀
长得高来长得壮
长大去当环保清洁工
拿起新工具
开动新机器
让垃圾发电
创造新能源
城市保清洁
长呀
长呀
长得高来长得壮
长大去当解放军
穿上新军装
背上新武器
保卫祖国守边疆
⑹ 幼儿园大班诗歌长大了做什么教案
活动目标： 1．欣赏诗歌《长大了做什么》，理解诗歌内容，知道各种职业的人们生活的关系。 2．有长大后建设祖国、为人民服务的愿望。 3．根据诗歌句式，结合自己喜欢的职业尝试创编一段诗歌。 活动准备： 1．发明家、工业农业技术员、清洁工、解放军战士工作的图片各一张。 2．各种职业工作的图片。 活动过程： 一、以："长大了你想做什么"为主题导入活动，激发幼儿兴趣。 师：小朋友，你们长大了想做什么？ 二、引导幼儿欣赏诗歌，帮助幼儿理解诗歌。 1．教师有表情地朗诵诗歌，幼儿欣赏。 师：小朋友长大了想当老师、解放军等。今天，老师也带来一首诗歌《长大了你想做什么》。 2．讨论交流： 师：诗歌里说小朋友长大了做什么/当发明家要做什么？你知道哪些发明家？他们发明了什么？你想发明什么？当技术员要做什么？农业技术员可以培育什么新的品种？当清洁工、解放军等拿什么工具？ 三、幼儿学念诗歌。 师：我们一起来学习一下《长大了你做什么》这首诗歌！ 小结：每个小朋友都有许多美好的心愿，相信长大后你们都能实现这些愿望，成为一名医生、画家、飞行员--
⑺ 幼儿园大班优美的散文诗有哪些
散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力和创编散文...
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⑻ 幼儿园大班诗歌大全
每个幼儿园应该是不一样的 去网络或其他网页找找吧 网络上应该有很多的吧。古典诗歌可以多教孩子一点。培养韵律美感
⑼ 幼儿园大班诗歌歌松春天
这里是五彩的乐园，这里是苗壮的土地， 这里是妈妈的希望，这里是娃娃的摇篮。 在这里谁拥有大禹的志向、尧舜的心？ 在这里谁拥有万能的智慧、慈母的爱？ 告诉我，你那一抹清泪为谁流淌？ 告诉我，你那花一样的笑脸为谁绽放？ 是你，是我，是他，是我们光荣的幼儿教师。 用闪烁着智慧的灵光，用太阳般光亮的音容， 用饱含着浇灌的心血，用清风拂过那深情的泪珠， 为小苗抽芽，为绿叶撑伞，为花儿开放，为鸟儿飞翔， 是你，是我，是他，是我们，是我们光荣的幼儿教师， 在这里，在这里放飞着爱的梦。 记得那是12年前的八月，淑梅老师刚刚走完人生的花季， 几乎还带着少女的稚气和特有的憧憬， 离开了幼儿师范学校走进了幼儿园这块神圣的土地， 开始了和呀呀学语的孩子打交道。 可她没有想到，在刚刚步入工作岗位的第一天， 在这充满洁净的工作考卷上，却画了一个大问号， 一个闹肚子的孩子便在了裤子里， 她拿着换下来满是浊物的裤子，不知所措。 是扔？是放？是洗？刹时，大脑里蹦满了小问号。 她含着眼泪拿着裤子跑进了洗手间， 脸上的的泪水连成了线，是选错了业？还是择错了岗？ 她的内心充满了疑惑。 当她把洗净的裤子晾好时， 回头一望，只见园长正用慈祥、信任的目光在深情地注视着她。 “好样儿的”。一句轻轻的话语，送入了心田， 就这样淑梅开始了她幼儿教师的生涯。 记得那是一个细雨朦朦的夜晚， 快七点了，亮亮的爸妈还没有来接孩子。 全园只剩下这一个孩子了。 伟波老师带上亮亮，骑上自行车，奔向了通往亮亮家的路。 当她走进亮亮家门的时候，她惊呆了， 亮亮的爸爸妈妈全围在麻将桌上， 玩儿得昏天黑地，玩儿得忘记了时间， 他们已经麻木了，没有一句感谢的话儿。 我们的老师带着一颗伤感的心，急奔在回家的路上， 因为在家里，她那刚满周岁的小女儿，还在等着妈妈的回来。 雨水和泪水交融在一起，侵袭着她那颗伤痛的心。 还记得那天晚上， 倩倩的爸爸带着满身的酒气来接孩子， 倩倩哭喊着说：“爸爸为什么来晚了？” 此时失去理智的爸爸一手打在了倩倩的脸上。 老师急忙去呵护着倩倩，可倩倩的爸爸还在打， 打在了老师的脸上、打在了老师的身上， 可我们的老师还在死死地护着孩子， 老师流泪了，是心疼的泪，是不满的泪，还是愤恨的泪？ 有谁能理解？有谁能理解老师的辛酸和苦泪。 小王霞在人生成长的路上，最需要关爱的时候， 失去了爸爸，又没有了妈妈。 在幼儿园里，她找到了温暖的家。 在这里有慈祥加严厉的园长， 在这里有情同手足的姐妹，有活泼可爱的孩子， 这是一个充满祥和快乐的家。 她暗暗地下决心：“从小失去母爱的我，要让母爱在这里升华。” 在她的班里，有这样一位小女孩， 因父母的离异，使她脸上无光，口中无语， 呆滞的目光总是望着远方，是那样的神情不定。 王霞老师走过去轻轻地问一声：“你在想什么？” “老师，我在想妈妈。”泪珠一串串从孩子的眼底流下。 老师轻轻地把她抱在怀里，告诉她：“我就是你的妈妈。” 孩子睁大了眼眼，望着她，“老师妈妈。” 孩子笑了，老师哭了。从此，她把更多的爱移给了这个孩子， 孩子在这里长大，在教师的怀里长大， 可老师自己也是妈妈的孩子。 在我们的幼儿园里，有这样一位老师，叫张玉红。 她的家在乡下的太平川，每周才能回一次家。 几年前，当她和哥哥一起考入师范的时候， 喜悦和忧愁同时融入了这个家， 在农村，一对兄妹，同时考入师范院校，这是天大的喜讯。 可无钱上学，忧愁笼罩着爸爸妈妈的心房， 没有钱，贷款借钱也要让孩子上学。 四年后，当他们双双毕业的时候， 爸爸却得了重病，妈妈也患了乳腺癌。 是幼儿园的全体教职员工向她伸出了爱的双手， 而她又把爱回报给了幼儿园和孩子。 为了教好别人的孩子，她不能陪伴躺在病床上的爸爸妈妈。 每周回家，她只能呆一天，就得匆匆离开。 而每次离开，都是一次依依惜别，是那样的泪如雨下。 妈妈喊着：“周末我盼你早点儿回家，早—点—回—家！” 可她却连头也不敢回，因为她的眼里早已蓄满了泪花， 而一到幼儿园，她就要用微笑来面对这些娃娃。 我们的老师就是这样，忘记了自己去爱别人的娃娃。 为了我们的家园里有开不完的玫瑰， 为了让那些空中的鸟儿自由地飞翔， 我们的幼儿教师用自身的神智，去启迪孩子智慧的心扉。 在操场上，老师同孩子们玩起了小鸡找妈妈的游戏， 在活动室里，老师让孩子们围在身边，听熊宝宝的故事。 当悦耳的琴声从教室里传出，忧美的歌声在这里回旋。 当顽皮的男孩摇响手中的铃鼓，活泼的女孩学着跳起欢快的舞蹈。 在花园里，桐桐发现了一个小秘密， 大声地喊起来：“你们看，蜜蜂为什么在花儿上跳舞？” 孩子们睁大了神奇的眼睛，似乎想在老师的脸上找出奥秘。 “动动脑筋，想想看。”老师向孩子送上的是激励的目光。 “噢，蜜蜂饿了，在找食。”“不对，不对，蜜蜂累了，在找家。” “不是，不是，蜜蜂淘气了，在和花儿打架。” “才不是呢，那是蜜蜂在采蜜。” “老师，老师，我们谁说得对？” “都对，都对，你们都是聪明的孩子。” 我们的老师就是这样，用一颗火热真诚的爱， 悄悄地开启着这些天真、无私的心扉， 为孩子的成长打好了人生的底色。 我们发现了孩子们竟有着一个属于他们自己独特而多彩的世界。 在这个洁白无瑕的世界里， 充满了智慧，充满了美妙，充满了神奇。 有人说，生活是红色的，象火一样的热情。 有人说，生活是蓝色的，象天一样纯洁。 有人说，生活是紫色的，象玫瑰那样多姿，如梦幻一般浪漫。 然而我们的生活是什么样儿的？ 是红的？是蓝的？是紫的？对，是五彩缤纷的。 在这个绚丽多姿的世界里， 有我们的歌儿，有我们的泪，有我们的笑，有我们的爱。 在这个多彩神奇的乐园中，用我们的心放飞梦中的爱。