Ⅰ 保山中醫葯高等專科學校的辦學規模
截至2015年9月，學校有教職工238人，專任教師207人，其中，教授9名，副教授48名，雲嶺教學名師1名；雲南省高校教學名師5名，雲南省高校技能大師1名，雲南省級教學團隊2個，雲南省名師工作室2個 ；碩士研究生學歷教師77名，聘請了11名國內外知名學者、專家擔任學校客座教授，聘請醫院、企業1160餘位專家為學校兼職教師。
雲嶺教學名師：李銘
雲南省高校教學名師：饒學軍、李銘、楊建麗、楊淳、庄臻麗
雲南省高校技能大師：楊淳
雲南省名師工作室：饒學軍名師工作室、楊淳名師工作室
雲南省級教學團隊： 序號名稱院系負責人立項時間1內科教研室 臨床系 饒學軍 2012年 2針灸推拿專業教學團隊 中醫葯系 楊淳 2013年 資料來源： 截至2015年9月，學校設6個教學單位、2個教輔部門和5個黨群部門，校有直屬附屬醫院1所，非直屬附屬醫院2所，教學醫院8所，招收專科專業13個 。 院系招生專業中醫葯系中葯學、針灸推拿、中葯、葯學、中葯骨傷臨床醫學系、康復治療技術、醫學影像護理系護理、老年服務與管理基礎醫學部醫學檢驗技術人文社會科學部―中專部護理、醫學檢驗技術、中醫學資料來源： 直屬附屬醫院：保山市中醫院（三級乙等中醫醫院）
非直屬附屬醫院：保山市第二人民醫院（二級甲等醫院） 、大理州中醫醫院（三級綜合性中醫醫院） 質量工程 截至2015年9月，學校有省級特色專業2個，雲南省級精品課程5門，國家級提升專業產業服務能力建設項目1個，中央財政支持的職業教育實訓基地建設項目，雲南省級提升專業產業服務能力建設項目3個，雲南省級高職高專示範實習實訓基地7個，有在研國家中醫葯管理局「十二五」中醫葯教育教學改革研究課題2項，雲南省教育領域綜合改革課題1項，省級教學改革研究項目3項，省高等職業教育教學研究項目4項 。
國家級提升專業產業服務能力建設項目：針灸推拿
中央財政支持的職業教育實訓基地建設項目：臨床醫學
雲南省級提升專業產業服務能力建設項目：護理、中醫、中葯
雲南省特色專業： 名稱院系負責人立項時間針灸推拿 中醫葯系 楊淳 2010年 中葯 中醫葯系 李銘 2011年 資料來源： 雲南省精品課程： 課程名稱院系負責人立項時間診斷學 臨床醫學系 饒學軍 2010年 方劑學 中醫葯系 李銘 2011年 人體解剖學 基礎醫學部 段德金 2013年 推拿手法 中醫葯系 楊淳 2013年 生理學 基礎醫學部 杜士傑 2014年 資料來源： 雲南省級高職高專示範實習實訓基地： 名稱院系負責人立項時間保山市第一人民醫院（校外基地） ╲ 蔣國昌 2009年 高黎貢山保山管理局自然公園（校外基地） ╲ 艾懷生 2011年 護理技能實訓中心 護理系 胡玉萍 2011年 保山市中醫醫院（校外基地） 中醫葯系 任建國 2012年 騰沖制葯廠（校外基地） 中醫葯系 李筱玲 2012年 職業教育臨床實訓基地建設 臨床醫學系 楊錚 2013年 臨床技能實訓中心（省級） 臨床醫學系 楊錚 2014年 資料來源： 教研教改項目： 教研教改項目類別名稱負責人時間教研教改項目 《方劑學》教學改革 李銘 2009年 機能實驗的整合改革 李慶黎 2009年 高職高專《中葯學》多維教學模式的構建與實踐 李銘 2013年 高等職業教育科學研究項目 高職高專《中葯學》實踐教學的研究 黃建民 2014年 高職醫學檢驗專業實踐教學評價指標體系研究 吳建平 2014年 高職高專中醫葯教育教學質量監控評價體系與保證機制研究(重點課題) 李銘 2014年 循證醫學在高等職業院校臨床實踐教學中的研究 楊崢 2014年 資料來源： 教學成果 截至2015年9月，學校「高職高專方劑學教學模式改革的探索與實踐」項目獲雲南省人民政府「雲南省高等教育教學成果一等獎」 1項。 學術資源
截至2015年9月，保山中醫葯高等專科學校館藏圖書21萬冊，年訂閱期刊600餘種。
Ⅱ 雲南省保山市隆陽區漢庄街衛生所中醫院部大樓WIFI密碼是什麼
雲南省保山市隆陽區漢陽街道衛生所是醫院多大嘍？
Ⅲ 保山市中醫醫院的介紹
保山市中醫醫院（原保山地區中醫院）於1981年2月21日經雲南省衛生廳和保山地委、行署批准在原滇西幹部療養所舊址改建成立。
Ⅳ 保山市中醫院王雲川論文代表作
要原創，找國淘論文寫作
每一種（類）醜陋的現象都會或多或少造成社會的損失。有些損回失是明顯的答，人們不齒、唾棄；但一些損失在較長的時間段後才會出現，許多人看不到這種想像的危害，那就要揭示，這要求寫作者既具有深邃的目光，透過現象看本質，又具有先知先覺的本領。
（這種一味的送去，造成物質的枯竭。）雖然有人說，掘起地下的煤來，就足夠全世界幾百年之用。但是，幾百年之後呢？幾百年之後，我們當然是化為魂靈，或上天堂，或落了地獄，但我們的子孫是在的，所以還應該給他們留下一點禮品。要不然，則當佳節大典之際，他們拿不出東西來，只好磕頭賀喜，討一點殘羹冷炙做獎賞。這種獎賞，不要誤解為「拋來」的東西，這是「拋給」的，說得冠冕些，可以稱之為「送來」，我在這里不想舉出實例。