1. 我討厭我媽，她簡直不可理喻!我覺得我快崩潰了！誰能救救我啊！
本來不想回答的，因為擔心你的「即將崩潰」狀態聽不下去任何建議，但是又看到其他的回答內容並不貼合我的心意，我想我還是來說幾句，希望能對你有幫助！
人有兩件事不能選：出生和死亡。
既然不能選，那就一定要想辦法接受。
你媽媽也是第一次當媽媽，未必能各個方面做的很好。就像你說的，你處於青春期，心裡也是有點煩躁的，總是希望多得到一些鼓勵和尊重。而媽媽做的不夠的地方，你就自然要生媽媽的氣了。
建議：
和你老爸溝通下這個問題，把你心中最真實的感受說出來，或者在家裡找個合適的機會直接和媽媽說。如果說不出來，就試著給媽媽寫封信，可能你會覺得不知道寫什麼，但你要知道你不寫，以後這種狀況就還可能發生。媽媽知道你的感受之後就一定也會以後注意並改善的。
學校里，部分老師甚至可能用成績來衡量學生。
但我們不能只是為了讓老師善意看待你，要為了真正學會知識，升入一個好的學校，充實自己...等等而學習。
所以，必須要加油！這件事情只有這個辦法去解決。
希望對你有幫助。
2. 聽說昆明陳本善醫生醫術很好，有沒有看過的朋友說一下，他的地址，還有看病費用高不高！謝謝
他在昆明市西園路西華園武警雲南省邊防總隊中醫院（邊防大廈旁邊），費用不高，不過排隊難啊，太擁擠了，他看不孕看的狠好，其他的也還不錯
3. 把沒有專業知識的外行人喻為
把沒有專業知識的外行人喻為「門外漢」。
門外漢是一個漢語成語，拼音為mén wài hàn，釋義為某一方面剛入門的外行人。
成語出處 宋釋普濟《五燈會元 天竺證悟法師》：「『祗如他道，溪聲便是廣長舌，山色豈非清凈身，若不到此田地，如何有這個消息？』庵說：『是門外漢耳。』」
(3)昆明喻青醫療美容診所擴展閱讀
1、把在團體中起主導的人喻為（ 主心骨） 都一個意思。
2、把足智多謀的人喻為（智多星 ）。
3、把接待賓客的當地主人喻為（東道主 ）。
4、把公堂台階下受審的囚犯喻為（階下囚 ）。
5、把混混噩噩、不明事理的人喻為（ 糊塗蟲）。
6、把世故圓滑的人喻為（ 老油條）。
7、把沒有專業知識的外行人喻為（門外漢 ）。
8、把技藝不精、勉強湊合的人喻為（ 三腳貓）。
9、把代人受過替人受罪的人喻為（替罪羊）。
10、把一毛不拔栗色錢財的人喻為（鐵公雞）。
11、把立場不穩見風使舵的人喻為（變色龍）。
12、把蠻橫無賴獨霸一方的人喻為（地頭蛇）。
13、把失去靠山無處投奔的人喻為（喪家犬）。
14、事故圓滑的人 （老狐狸 )。
15、技藝不精,勉強湊合的人 ：( 二把刀) 。
16、恩將仇報的人 ：(白眼狼) 。
17、把混混噩噩、不明事理的人喻為（ 糊塗蟲）。
4. 各位幫我看看，這青星美人是不是得病了
不是同一個物種，但屬於同科，同目等。打個比喻，就是紅玫瑰 白玫瑰 粉玫瑰 紫玫瑰一樣的。不是一個種，名字都不一樣的。
5. 青春期撞上更年期里的苗知喻穿的那種很薄很休閑的西服，淘寶上有嗎求地址
搜一下韓服西服試試，應該蠻多的
6. 喻小廣的人物履歷
1978.09-1982.07西南師范大學化學系化學專業學生；
1982.07-1984.10南充高中教師；
1984.10-1991.11南充高中教務處副主任；
1991.11-1997.09南充高中副校長、中學高級教師；
1997.09-2001.08南充高中校長、黨委書記（其間:2000.09-2000.12四川省委黨校中青班學習）；
2001.08-2006.01南充市教育局局長、黨委書記（其間:2002.05-2002.11北京海淀區掛職任區長助理）；
2006.01-2006.10西充縣委書記；
2006.10-2008.05西充縣委書記、西充縣人大常委會主任；
2008.05-2011.10南充市人民政府副市長、黨組成員；
2011.10-2011.11南充市委常委，南充市人民政府副市長、黨組成員；
2011.11-2012.01南充市委常委、宣傳部部長，南充市人民政府副市長、黨組成員；
2012.01-2015.05南充市委常委、宣傳部部長。
系四川省第八次、第九次黨代表，四川省十一屆人大代表。
7. 現在私人診所怎麼服務越來越不可理喻
劇情簡介
不可理喻的死亡詛咒，聞之色變的午夜幽靈，凶形險惡的毒蟲猛獸……30年代中國的江南某城，在每一個陰暗的角落，總有一些恐怖、驚險、離奇的事情發生，是神鬼作祟？是妖魔附體？還是有更紛繁復雜的陰謀暗藏其中。在層層迷霧下，一正直果敢睿智的「驅魔者」——報社記者包正、美麗法醫寒冰、實習生杜子騰、風韻老闆娘曾美麗、探長侯啟發，用無畏的勇氣、縝密的推理試圖撥開層層迷霧，還原詭異事件後的真實原貌……
編 劇：庄楓 彭正園 徐陽 劉君苗 張丹
主要演員：馬 可 飾 包 正
劉一含 飾 寒 冰
梁 超 飾 杜子騰
李 強 飾 侯啟發
蔣宏傑(YOYO) 飾 曾美麗
舒 高 飾 海 音
遲 帥 飾 沈仲凱
分集劇情：
第1集 《驚聲狼叫》
30年代的某小城，發生了一系列讓人恐慌的奇怪事件：野外露營者受不明怪獸的驚嚇，郊外農庄有山雞被野獸撕咬的殘骸，夜總會小姐在回家路上被殘殺害，身上留有狼爪的抓痕……，一時間，城中人紛紛猜測，附近有傳說中的「狼人」出沒。
警長侯啟發，記者包正，實習生杜子滕，法醫韓冰著手調查「狼人」事件，他們在狼人出沒的山林收集物證，發現傳說中的狼人和一個叫海音的女人有著千死萬縷的，包正等人利用海音，終於成功抓獲了狼人，驚訝地發現，城中發生的一系列恐怖事件，狼人只是其中被利用的工具，真正的兇手比狼人更狡猾，更殘……
第2集 《可怕的宿命》
故事的發生以上個世紀三十年代沈家富宅為背景。
二十五年前的一個晚上，大雨傾盆。沈家二太太臨盆之際卻無端遭遇到了正在同時也急待臨產的沈家大太太秀娟的欺負。為了保護自己的兒子長大以後在沈家不再遭受到同樣的。一出「狸貓換太子」的古戲即將上演……
二十五年後，沈家兩個兒子長大成人。為了將沈家全部財產統統占為己有，一並收入囊中，大兒子沈伯揚不惜一切代價，在母親和小叔的共同謀劃和慫恿下，先將年邁的管家殺害。之後，又將目標鎖在了二兒子中凱身上…… 令人咋舌的是，背後卻有一個人正在為他一出意外死亡的假象……
這個人究竟是誰？
他為什麼要幫他？
警長侯啟發，記者包正和法醫韓冰等人介入了此案。
通過層層的調查和對案發現場遺留的痕跡進行深入地，許多不為人知的終於大白於天下……
這是一樁離奇驚悚的殺人命案。但其中參雜了愛與恨的交織，跌宕不平又匪夷所思的錯綜案情，還有關鍵的那一瞬間所流露出的復雜情感……其實，這一切的一切也不過是出於人最真實的本性罷了。
世上無絕對，始於愛，歸於愛……
這個幕後導演就是……
第3集 《被詛咒的京戲班》
一個賓客滿座的劇場，一出精彩的好劇《霸王別姬》正在上演，劇情漸入，釋演虞姬的當家花旦水玲瓏出演虞姬自刎，當場血濺舞台。
水玲瓏死時，留下一個可怕的詛咒，一年後的同一天，同樣的場景會再次發生，果真，一年後的這一天，同樣在這個舞台，扮演虞姬的白水晶自刎身亡……
詛咒顯靈！劇團上下人員各懷心事，陰雲籠罩……
目睹慘境發生的包正等人，試圖揭開詛咒之後的秘密，從劇團團長、道具、霸王的扮演者等人身上遍尋端倪，從青鋒劍、花瓣等物證上找蛛絲馬跡，疑雲漸開時，包正等人更是精心設計了一場網羅真凶的絕妙好戲，詛咒之謎終於破解，然而，在詛咒的背後，還有更復雜的情愛交織的故事，更驚悚，更意外的精妙騙局……
第4集 《夏家莊冤靈》
瑞安布莊二公子夏雨林與青樓女子楊雪荷相愛，遭到夏家長輩的強烈反對。大公子夏雨凡雖然已婚但一直暗戀著楊雪荷。為了成全弟弟他一直把這份愛藏在心裡。夏雨林為了愛情離家出走，夏雨凡奉父親之命游說夏雨林回家，不料當晚在布莊夏雨林溺死在染缸里。
生懷六甲的楊雪荷痛不欲生，夏家老爺心存愧疚，決定把楊雪荷接回家中作為彌補。可是一切並未因此而平息，夏家接二連三的有夏雨林的冤靈出沒。警長侯啟發，記者包正，實習生杜子滕，法醫韓冰著手調查，決定找出真凶，沒想到在查案過程中夏老爺的葯被人投毒，而大公子夏雨凡也意外墜樓身亡。這一切可能跟夏家的財產有關，包正抽絲撥繭，精心設計，上演了一出讓兇手自投羅網的好戲，謎底即將揭曉，原來謎底背後還有另一段不為人知的秘密……
第5集 《蜘蛛村的幽靈》
記者包正，實習生杜子滕，法醫韓冰結伴踏春郊遊，不料中途迷路誤入蜘蛛村。該村陰森恐怖，村民靠飼養蜘蛛為生，所有人都行動詭秘。
商人吳誠和晴美來到蜘蛛村與村長協商蜘蛛之事。村長的女兒小潔年輕貌美卻因為遭人拋棄得了失心瘋，吳誠見了小潔後起了色心，於是將懵懂的小潔騙至小竹林對她動手動腳，卻被跟蹤而來的晴美看見，在吵罵中晴美一時失手誤殺小潔。為了自保吳誠攜款潛逃，侯警長和包正等人對此事展開了進一步的調查，沒想到更加奇怪的事情發生了，晴美不明失蹤，老村長在包正等人口中得知小潔遇害之事後竟然不予追求，這讓破案陷入了僵局。
謎團越來越大，所有證人似乎都在偏袒著一個人，而到底是什麼呢？包正等人將目光又放到了另一個人的身上，原來他與案情有著千絲萬屢的……
第6集 《影子新郎》
出生貧苦人家的彩雲被好賭的父親到鍾家，沒想到拜堂當天不見新郎人影，跟她拜堂的竟是一堆衣冠。成親多天都沒見過自己丈夫鍾鳴鶴的樣子，婆婆也是隔幕而見，並且不能過問家裡所有事情。家中唯一的丫鬟蓮子奉命侍奉彩雲，蓮子一直暗戀少爺鍾鳴鶴。
管家翠姨操縱大權，為人尖酸刻薄，鍾家陰森恐怖，總有一個奇怪的視線在凝視著彩雲，不知是敵是友。在鍾家大院深處竟然有座墳墓，常常聽到女人唱的聲音，從小陪伴彩雲的麻條貓被人弔死在墳墓的老樹上，彩雲的布娃娃也被人颳得面目全非，到底是誰下此毒手？
記者包正、實習生杜子騰、法醫寒冰和警長侯啟發開始對此事展開調查，發現衣冠婚禮背後另有隱情，就當案情初見端倪之時，有人害怕事情敗露，半夜偷入彩雲間，意圖勒死彩雲，卻被神機妙算的包正等人逮個正著，原來一切都跟彩雲的身世有關，新郎為何閉門不出？是誰在背後顧弄玄虛？謎底即將揭曉……
第7集 《幽靈診所》
傳說在城南荒廢多年的私人診所里有人見到鬼，包正得知後決定深入調查此事。從院長周仁山的妹妹口中得知，周仁山的妻子患病後被鬼纏身鬱郁而終，於是診所變成了鬼屋，再也無人問津。沒想到這座即將被的診所竟然有人出高價想，而周仁山因為妻子的遺願死活都不肯。
據說診所曾經因為事故而鬧出人命，之後女護士劉可玉神秘失蹤。包正為了解情況找到以前診所的，希望能找到蛛絲馬跡。沒想到在調查過程中周仁山和兩位都收到神秘信件，除了周仁山以外兩位在診所相繼被殺，所有人懷疑是劉可玉回來尋仇。法醫寒冰在診所發現秘密所在，沒想到遭人襲擊，生命垂危。
到底這個事件的背後有什麼天大的秘密，到底是誰為了隱瞞秘密如此費盡心機，到底是誰如此心狠手辣……
第8集 《死神報館》
《光華日報》社，死亡事件頻頻發生。兩名主編相繼被殺，死者手裡都握著一串鈴鐺，而且死時面部猙獰，面露恐懼之色。傳說是這里是死神報館，在三年前，這里在一天內相繼死了兩個人，而且死得相當離奇，於是傳說有死神到來，沒想到三年後死神再次降臨。記者包正、實習生杜子騰、法醫寒冰、警長侯啟發開始對此事進行調查，發現前後兩起命案都與一串鈴鐺有關，提到鈴鐺,《光華日報》的所有人都面露懼色。在晚上報社裡經常會聽到鈴鐺晃動的聲音。
包正抽絲撥繭，發現了蛛絲馬跡，將兇手殺人手法出來，原來「死神」就在他們中間，到底是誰利用同事關系密謀做案、到底是誰為了復仇將罪名嫁禍他人、到底是誰帶著死神的面具實現計劃……
兇手費盡心機通過密室殺人案等方法，營造出詭異的死神來了的假象，原來他所做的一切都是為了要揭開三年前事實的……
第9集 《暗夜鬼娃娃》
一天晚上逃犯沈放躲進包正家中，並拿刀威脅他，希望他能協助他，幫他創造機會給死去的妻子去上墳，上完墳就立刻回去自首。包內有冤情，於是跟他約法三章後答應了他的請求。當晚寒冰在路上看見了一個無家可歸的小女孩小月，並收留了她。沒想到接下來怪事不斷發生，小月經常深夜跑去太平間，寒冰家裡有陌生人出現，包正和寒冰去查全城戶口登記，發現根本沒有叫小月的八歲女孩的資料，在沈放妻子和女兒墳墓前，包正發現沈放死去的女兒竟然也叫小月。這到底是怎麼回事，誰在幕後主導這一切。
小月的父親管林向局報案尋找小月，可小月見到父親卻並不願意跟他回去。沈放祭奠完亡妻張可平後投案自首，沒想到卻與另一樁殺人案扯上關系，變成了警方懷疑對象，死者竟然是管林的妻子張可雲，也就是張可平的親妹妹。他們之間到底有有著怎樣千絲萬縷的，背後又有什麼不可告人的秘密，答案即將揭曉……
第10集 《最後的逃亡》
五年前在村裡裘三立意外的挖出了一箱金條，被貪念吞噬的他為了獨占金條竟狠心的殺害了跟他一起發現金條的老鄉，之後便逃之夭夭。在新的城成為一夜爆富的財主後，流言四起引來了很多人的嫉妒，之後偷盜、搶劫、一直困擾著他。一直跟隨他的大太太遭綁匪撕票後，問心有愧的財主精神高度緊張直至患上嚴重的「疑心病」，因此裘三立被迫寫下詩謎，想交出金條，以此得到心靈的解脫。沒想到就在他公布詩謎的當天晚上就被人殺害，包正被人陷害出現在案發現場並且手持殺人凶器。
在鐵證面前，包正無言以對，新來的警長丁皓處處針對他，讓開不得不開始了逃亡的生活。他知道一切一定跟那箱金條有關，他必須解開詩謎才能找出兇手，在包正處於危難之時，寒冰、杜子騰、侯警長和曾美麗都充分相信他，對他不離不棄，讓友誼得到了升華。
可是在包正解謎的過程中，只要包正接觸到的人都相繼死亡，這讓包正背負的罪名越來越多，到底是誰用卑劣手段在陷害？到底金條和兇手的背後有著怎麼樣的秘密？為何侯警長對著包正開槍？讓我們一起來拯救包正……
8. 喻柔涓的簡介。快快，急
喻柔涓華東師范大學社會學繫上海摘要復讀現象中存在兩張支持網一是「復讀決策支持網」另一個是「復讀過程支持網」二者具有鮮明的區別前者為「單一問題——多方支持」的針對要不要復讀的問題獲得了來自文化價值觀、社會教育政策、家庭及朋輩群體的支持要素後者為「多重問題——單方支持」的結構應對復讀過程中出現的生理、心理、人際、學業問題具有嚴重的「自我支持」傾向。關鍵詞教育社會學高考復讀生社會支持網中圖分類號文獻標識碼文章編號—一—一、問題背景與研究方法近年來高考復讀生的數量增長與質量提升使高考復讀現象備受爭議。但不管「落榜」還是「擇校」性質的復讀都是成就期待的相對剝奪這種「失敗」的背後有深層次的原因需要我們去研究高考復讀生群體的「社會支持網」就是這樣一種深層次力量。這張網包含哪些支持性要素在時間推進中發生了怎樣的變化、產生怎樣的影響都是本研究要分析和探討的。我們將便於量化操作的指標製成問卷以江蘇省南通市三所民辦復讀學校①為調查點對「復讀決策」和「復讀過程」內各要素進行調查。問卷調查後有位同學願意接受我們的訪談再按照「隨機數表進行了抽樣對其中名高復生進行深度訪談。問卷和訪談不能充分說明的部分經過被訪者允許我們選取了被訪者的網路日誌以及網路「復讀吧」進行研究通過「實物法」。進行了補充。二、高考復讀生復讀決策中的社會支持一「高考復讀生復讀決策的社會支持」是真實存在的人是社會的人「社會支持」是真實存在的。在對復讀決策社會支持的真實性考查中我們將之概念操作化為「你在進行復讀決策時是否曾經猶豫不決」。我們認為從個人對決策的質疑到行為的實際發生當中必然存在他者的介入能從邏輯的層面說明社會支持的存在。本題中「是」的應答次數為應答率為。二文化價值觀支持文化因素、文化價值觀與社會支持網「人類行為由社會和社會環境所塑造」是社會學的基本假設「人類在文化的情境下生存並受到社會中不斷形成的文化價值和傳統的影響如果在研究社會支持時不考慮文化因素將是一個嚴重的錯誤」。收稿日期——作者簡介喻柔涓一女漢族江蘇人華東師范大學社會學系級本科生。①這三所學校分別是啟東春暉學校、海安高考補習班、如皋糧校補習班三個點分別發放問卷份、份、份共計份其中有效問卷份。⑦具體操作流程是先從隨機數表中找出連續一列尾數較少出現大於的備選尾數它們是第列的第至第個共計個剔除其中尾數為的那個因此從備選訪談者人中選出編號分別為、、、、、、、、、、的同學參加深度訪談③實物法是質的研究中第三大研究方法此方法中的。實物」是指「與研究有關的文字、圖片、物品等」萬方數據第期高考復讀生的社會支持網文化價值觀是文化因素的高度體現它搭建出一個「詮釋的框架」深刻地影響著社會支持行為及其網路的形成。文化價值觀對高考復讀生復讀決策社會支持的實現關於「高考」的文化價值觀——高考改變命運年《恢復高考年大型公眾調查》①顯示②的人認為自己當年不參加高考的話沒有別的出路。的人承認自己的命運因高考發生程度不同的改變。本研究中類似問題的肯定性應答比率均過半數「知識就是力量」、「讀書改變命運」、「我現在找不到比復讀更能直接改變我命運的途徑」三題的肯定性應答比率分別為、和。質的研究驗證了我們的假設復讀生認可「高考」對於代際流動的作用。「復讀是為了更好的生活與前途我不想重復父母那種苦難的日子他們為了我們付出了太多。」網路「復讀吧」網友③關於「大學」的文化價值觀——名校路更寬近年來對於復讀的批判集中於「擇校」目的的復讀。這類復讀普遍源於濃厚的「名校情結」包括放棄錄取的考生與高分考生執意填報幾個名校或不服從調劑而甘心落榜的諸多情況。本調查顯示近六成的被訪者在年高考中收到了錄取通知其中超過七成的同學認為促使他們放棄錄取選擇復讀的首因是「對學校檔次不滿意」。對於「不上名校也能有所成就但我認為那畢竟是少數」的態度測量肯定性應答以比率占壓倒性優勢。質的研究也有能做出同向的說明「分的理科錄取線讓今年高考成績為分的小胡以分之差『落榜』就讀於人民大學附屬中學的他准備決定復讀一年再搏北大、清華。和他做出同樣決定的還有這個學校十幾位成績出眾卻黯然『落榜』的『北大清華迷』。司至於名校為什麼吃香復讀生及其家長們普遍認為這關繫到若干年後的就業通過復讀來實現對名校的追求可以使未來的人生更寬闊。關於「復讀」的文化價值觀——復讀不再丟人高考恢復初期大學招生名額有限、錄取率較低的背景下基本不存在擇校現象復讀生絕大多數是落榜生且其實力無法與應屆生抗衡。高校擴招以來「復讀生」等於「差生」、「落榜生」的刻板印象在老師、家長、學生及整個社會層面都得到了一定程度的改變。本調查中「我覺得復讀會遭到別人的歧視」一題「完全反對」、「比較反對」的應答次數分別為、累計應答率為。水「第一堂課老師就鼓勵我們盡管失敗和挫折是恥辱的但它們並不可怕可怕的是喪失鬥志所以他欣賞選擇復讀的學生。我相信現在不會再對復讀生有什麼歧視了絕大多數人都是為理想再拼搏一次的勇士。」訪談個案對話三社會教育政策支持教育政策與社會支持網「復讀」作為整個社會教育設置的一部分受到教育政策的影響「復讀」的「合法性」程度也不斷隨著教育政策的改變而改變。近年來教育政策在「復讀」問題上的放寬是「復讀」決策的重要支持因素。社會教育政策對高考復讀生復讀決策社會支持的實現表象政策放寬——「高考復讀」的支持性要素年齡上年國家放寬高考報名年齡和婚否限製取消原「周歲以下未婚」的規定。盡管這種政策的支持性在操作層面受質疑即其原先的年限並不對絕大多數復讀生造成政策上的束縛復讀生往往低於①本調查由教育部考試中心、《中國青年報》、公司聯合主辦網路調查問卷地址一—。⑦《恢復高考年大型公眾調查》結果於年月日在北京對外發布網載搜狐教育。調查你學習的動力是什麼第十樓回復萬方數據教育學報年歲但是它對高考准入的態度即認可了公民基本的受教育權使得復讀取得合法性。分數上取消早期復讀生加分投檔的政策實現分數面前應屆生與復讀生平等即便在高考改革的過渡中也及時配套出台往屆生分數轉化辦法。錄取上只有幾類院校或專業設限①除此以外幾乎不存在特別的限制本次調查中八成被訪者認為這些政策對自己的選擇空間幾乎沒有影響⑦。同時「自主招生」政策開始惠及復讀生盡管規模不大但是頂級名校的態度令優秀復讀生看到了希望。北大年自主招生負責人表示「不拒絕復讀生參加自主招生的公平競爭對復讀生和應屆生一視同仁。實質「復讀」是風險應對——「高考」獲得迴流性支持「高考」本身存在著教育資源分配不均的嚴重問題「地區性差異」與「一考定終身」是「高考」弊病的集中表現。高考作為當下的主流選拔機制其制度壓力在「復讀」缺口下得以釋放「復讀」給予考生通過努力在個體層面對兩大弊端進行可能的風險規避這使得高考制度不致由於既有弊端的集中爆發而崩潰。因此高考得益於「復讀」高考本身的存在就是對「復讀」最大的政策支持。四家庭支持家庭與社會支持網家庭是個人社會化重要途徑而中國傳統文化里「家」的觀念尤其根深蒂固家庭也因此成為貫穿中國人個體生命歷程時間最長的社會支持網路個人決策受此影響。家庭對高考復讀生復讀決策社會支持的實現變數一家庭成員連接的緊密程度對復讀決策的影響首先家庭成員對復讀決策的參與度較高。本調查「家裡人誰對你復讀提出過參考意見」中「父母」、「爺爺奶奶外公外婆」、「其他親戚」應答率分別為、、受訪的名非獨生子女中「兄弟姐妹」的應答率為。這雖然不能表明給出的參考意見是否贊成復讀僅參與程度就強化復讀問題成為一個問題是一種支持性要素。變數二家庭網路資源對復讀決策的影響經濟資源、文化資源、權力資源是家庭網路資源的重要體現也是影響復讀決策的主變數。訪談表明家庭網路經濟、文化、權力資源對復讀決策的支持不是共時的權力或文化資源能對高考風險提前做出應對一定程度上攔截「是否考慮復讀」問題的發生例如被訪者們提到的他們的同學有的通過關系轉入上海戶口參加高考等。而經濟資源往往體現出更強的即時性、應變性、決定性。例如被訪者們提及他們的不少同學在落榜後選擇了出國。「復讀的經濟負擔的話沒什麼負擔可能有些農村的同學有的吧但這是劃得來的。」談個案對話「要是我家錢很多的話我就出國了我不少同學考分沒有我高他們家裡錢多燒的就去讀什麼預科什麼語言學校的。復讀就是家裡有點錢又不那麼有錢的人來讀的。」訪談個案對話訪談表明在復讀生樣本中面對高考的相對失利平衡子女個人成長與家庭經濟實力之間的復讀成為最佳選擇。【五朋輩群體支持朋輩群體與社會支持網路朋輩群體是個人社會化的重要途徑。本研究中由於復讀生所處年齡段特性其朋輩群體對於復讀主體決策的支持多是「主觀評價取向」的因此我們從決策主體的自我感受出發研究朋輩群體的社會支持。朋輩群體對高考復讀生復讀決策社會支持的實現朋輩群體中優秀者的引導①「只有幾類院校或專業設限」是指。報考軍事院校的考生須是不超過周歲的應屆高中畢業生醫學類年制本碩博連讀專業也只錄取應屆考生」。同時復讀生的競賽獲獎也不能作為保送憑證。」⑦該問題為「軍事院校等對復讀生招生的限制對於我的選擇空間影響程度是」選項為「很有影響、有一定影響、一般、沒什麼影響、毫無影響」「沒什麼影響」與「毫無影響」的應答次數分別是次和次合起來占總應答的。萬方數據第期高考復讀生的社會支持網歷時態和共時態兩類優秀者都體現出了很強的引導力增強了決策主體決定復讀的信念。在本調查中「往年復讀成功個案促使我決定復讀」以的應答率占首位。「身邊有優秀同學決定復讀因此我也更傾向復讀」、「以上兩種因素對我決定復讀都有影響」的應答率分別為和。朋輩群體中同等水平者的刺激默頓「參照群體理論」認為一般人評價自己狀況的好壞並不是根據客觀的條件而是和周圍人也就是所謂參照群體相比較。朋輩群體中的「同等水平者」由於同質性高是考生對自身高考成敗評定的首要參照標准調查發現「同等水平者」的刺激是復讀決策中的重要變數。的受訪者表示「平時和我差不多的人考報的比我好促使我決定復讀」。朋輩群體中親密者的支持好朋友、異性是朋輩群體中不可忽略的支持來源體現在考生復讀決策中包括「好友的勉勵」、「為了追隨心愛的他她」等因素影響。宰「復讀即又要面臨一年的折磨不管了為了她要與她考一所大學咬咬牙幹了底子差考一本談何容易。為了她豁出去了。」網路「復讀吧」網友記述①三、高考復讀生復讀過程中的社會支持一復讀過程中所需支持類型概述佩爾曼的「整體需要說」認為人類需要是「過去一現在一將來的生理一心理一社會的組合。表佩爾曼「整體需要說」示意圖因此我們根據以上理論設計了「體力」、「心理」、「人際」、「學業」四個具體指標統計結果如下表「你在復讀過程中遇到哪些問題」測量結果結果顯示生理心理及社會層面的需求類型是普遍的、真實的其中「學習」上的支持需求最為迫切心理次之。①網路貼吧網友「考不上就跳長江玩命干誰都可以我們差等生決不差」年月日。網載萬方數據教育學報矩二「復讀過程社會支持網」量的研究表在復讀過程中如果遇到以下問題時你會怎樣做每類至少選一項。沒有上限選項應答應答次數占總所有應答該選項分類標簽代碼次數次數的比例者占總人數比例自己注意調節不打疲勞戰生理請求老師給與照顧問題期待家長給與理解不知道怎麼處理疲勞是無法迴避也無法解決的問題小計自己放鬆調節哭一場、玩一場或者讀讀課外書、寫點日記等等心理向好友傾訴獲得他們的幫助問題向所信任的老師傾訴獲得其指點向家人傾訴期待他們的幫助小計自己調節避免由於人際問題給學習帶來負面影響請求老師出面調節盡快解決問題人際請求朋友為自己出謀劃策更好地解決問題同題請求家長提供意見幫助自己更好地解決問題不處理覺得復讀的人際關系都是臨時性的沒必要處理小計通過網路、書籍等途徑查找資料自己尋求解決學業和同學討論問題向老師請教向具有這方面能力的家人求助小計定量結果表明四類需求中除「生理問題」認可度較差外其餘三類問題中占總數的選項構成了具有明確「自我支持」傾向的「復讀過程支持網」。我們通過質的研究對此作進一步的驗證。三「復讀過程社會支持網」的質的研究、「質的研究遵循的是與量的研究不同的思維範式關注的不是客觀的分類計量、因果假設論證或統計推論而是社會事實的建構過程和人們在特定社會文化情境中的經驗和解釋」。該部分將通過訪談對上一部分的結果進行解釋和驗證。這些問題是如何可能的——對四類主要問題存在性的簡述「復讀」是重復性應試訓練「學業問題」是其首要的、本質的問題。「復讀生」在學習過程中既面臨學習節奏本身帶來的壓力和疲勞又存在由重復操作帶來的厭倦因此身心兩方面都產生問題。同時不可忽視的是跟班復讀中的原先年級差異及專門復讀學校里高中背景差異都導致人際問題真實存在。復讀過程社會支持的實現生理問題的社會支持訪談中全部受訪者都承認體力是復讀的一個影響因素但絕大多數都不認為該因素應引起重視。我們猜想長期的中小學教育對個人的精神意志做了過分的渲染忽視了「生理狀況」重要性以生理狀況不良為學業表現不優進行開脫是一種逃避行為是學校教育的主流價值觀所不許的。萬方數據第期高考復讀生的社會支持網宰「借口其實就是意志品質的問題。只要有毅力沒有做不到的事情」訪談個案對話我們僅研究到了兩例對該問題持肯定態度的同學。第一位同學採取的是「自我支持」策略宰「中午給自己一個打盹的時間下午精神就比較好效率也高差不多下午才能學點東西。我覺得沒必要別人來幫忙別人又不能幫你睡還是自己解決睡個午覺稍微放鬆一下。」訪談個案對話第二位被訪者獲得家庭支持在這個個案中家庭支持使復讀生在應對「生理問題」尤其是普遍的學習疲勞問題時獲得了滿足有效地應對了來自學校的不合理要求堅持了合理的個體需要的取向宰「我爸媽堅決不讓我來上早讀。復讀是為了人生的長遠考慮不上早讀是為了復讀的長遠考慮一個道理。」「很感謝我爸媽他們很開明眼光很長遠。因為我同學的父母都不可能這樣做的他們恨不得小孩一天個小時都在學習。」訪談個案對話、心理問題的社會支持復讀生的心理問題是顯性的。復讀班老師包括任課老師和班主任都會在課堂上進行必要的心理輔導復讀生在遇到焦慮、緊張等問題時主要通過看雜志、聽音樂、寫日記等方式來自我緩壓體現出明顯的「自我支持」傾向。事「打球、洗澡、睡覺最舒服。老師的話我不想聽都是老一套聽夠了。」訪談個案對話通常對復讀生的心理問題研究都是問題類別取向缺乏針對性既有研究也往往將高三學生及復讀生的心理不作特別的區分。以「自卑心理、內疚心理、焦慮心理、急躁心理、高原現象」的分類為例後三者都不是復讀生特有的。對於針對性研究角度的尋找我們從以下兩個個案獲得了啟示個案一是有關「失戀」的心理問題被訪者處在高三那場失戀的痛苦中不能自拔個案二是有關「被害妄想」的問題被訪者沒有安全感時常感到教學樓要塌下來。這兩者都處於延續性的心理問題中她們承認訪談中提及的心理問題是造成她們第一次高考失敗的因素之一。但是由於問題的特殊性有關復讀生的普及性心理輔導中往往無法涉及。從佩爾曼的理論來審視無論是理論研究還是學校工作的實踐對於板塊的關注不夠沒有從「破」的角度進行心理支持把注意力過多地集中在和板塊對於可能存在心理問題的建構較多忽略了既有問題的解構受訪者表示這些長久纏繞在心理的問題不能向父母老師或朋友傾訴怕得不到理解復讀生具有延續性的特殊心理問題在學校、家庭、朋輩甚至自我關系中都尋求不到相應的支持。人際問題的社會支持復讀有三種方式第一插班跟讀應屆高三班第二就讀專門的復讀學校第三自己在家復讀。前兩者是當前最為普遍的復讀形式第一種隨著年復讀禁令的出台有可能逐漸消失。這三者都存在著相應的人際問題但第三類中的特殊性本研究不做處理。這些需要支持的人際問題主要體現在兩個方面。首先復讀生與已經就讀大學的同學之間。位被訪者均表示自己與現讀大學的同學保持著聯系聯系方式包括寫信、網上聊天、手機簡訊等方式國慶、元旦等節假日還有不少大學生前來看望正在復讀的同學。宰「我本來很歡迎他們來看我也很感動。後來老師說了一些話我就不太願意和他們聯系了。老師說大一的學生都很無聊他們來看我們無非是尋求一種心理滿足我們要是還陪著他們玩啊什麼的就等於是陪人家消遣可陪不起」個案訪談對話木「有時候我主動聯系他們他們也常常主動聯系我發點無聊的簡訊或是向我匯報他們在大學的進展。尤其聽到我以前一個同學說她加入了學校辯論隊還要出國比賽我覺得他們和我說這些似乎沒有考慮到我的感受。是好朋友但現在不想有太多聯系。」個案訪談對話其次是復讀生之間。民辦復讀學校學生來自不同的高中重點中學和非重點中學學生存在融合上的障礙。謄「有點不習慣他們。首先是課堂氣氛很差老師提問只有我一個人回答很沒意思。……有些同學會用.
9. 在八十年代家喻戶曉，因不檢點鋃鐺入獄，娶小27嬌妻低調幸福，他是誰
在如今的流行音樂懷舊中，許多上世紀七八十年代的老歌被重新編排、重唱，與此同時這些老歌的原創歌手也再次進入公眾視野，當時，有一位知名歌手正處於事業發展的黃金時期，卻因猥褻罪入獄，三十七年後，他告別了過去，娶了一個27歲的妻子，她高興而低調地說：你帶著微笑來找我，這給我帶來了麻煩……這首幽默的流行歌曲是當年內地流行樂壇的第一首原創歌曲，在這首歌流行之前，中國大陸的流行歌曲市場以香港歌手和台灣歌手為主。
不屈不撓的人並沒有這樣放棄，1988年11月，他重返歌壇，再次發行了專輯太陽雨，當時是台灣音樂的興起階段，羅大佑、王傑、張雨生、姜宇恆、童安國等歌手一夜之間走紅全國，他們背後機構的宣傳勢頭是張行和他的同事們無法比擬的，最終太陽雨變成了毛毛雨，並在1998年迎來了他人生中最黑暗的階段，因為孩子太小，張行像大哥一樣關心她，在比賽結束時與孩子的父母結下了深厚的友誼，11年後，張行正式向女孩的父母求婚，與心愛的人攜手，生下了一個健康可愛的寶寶[張行我們不僅開通了現場號碼與大家分享老歌，還去高檔餐廳交朋友，過去的事早已過去，我希望內地流行歌曲的創辦人能把一切做好，為國內流行樂壇的復興貢獻一份力量。
10. 曾經家喻戶曉的光良，現在怎麼樣了
曾經一首《童話》唱火了光良，只可惜娛樂圈競爭太大光亮就慢慢選擇離開了大眾的視野，現在的他偶然開演唱會把心放在公益上面。提及光良，相信很多8090後都是不陌生的，即使多年以後每次聽到《童話》的旋律就會輕易地哼唱；我們都好奇為何光良慢慢沒有了人氣，甚至消失在娛樂圈之中？只能怪娛樂圈的競爭太大了。
曾經家喻戶曉的光良，現在以公益活動以及各種商展為主，沒有了曾經的風采。